精彩人生源于好的家庭养育
“幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈”。相信所有的父母都希望给予孩子一个幸福快乐的童年，如何才能给予孩子一个幸福的童年并为后期的人生发展铺好道路？读了李玫瑾所写《心理抚养》将会给你最好的答案。
《心理抚养》是一种全新的育儿理念，传统养育方式更多关注孩子的衣食冷暖，往往忽略孩子的心理健康，从而导致孩子在进入青春期及以后出现难以逆转的心理困境。这本书向所有的父母传递，养育孩子心理抚养比物质抚养更重要，父母只有全程倾情陪伴、关爱、获得孩子的依恋感，从而获得管理孩子、“立规矩”的资本。
李玫瑾，著名犯罪心理学家，中国预防青少年犯罪研究会副会长，中国家庭教育学会常务理事，著作有《谁在犯罪》。她在多年的教学与研究基础上提出，人的心理问题与早年的养育息息相关，人的养育要关注早年心理抚养。
这本书的基本情况和作者概况介绍完了，下面我来为你解读书中的详细内容。我们来看看这本书的三个要点。
1、人的问题溯及早年养育。
2、幼年时一对一情感抚养缺失将成为终身"漏洞"。
3、家庭养育重在养心、立品行、培性格。
我们先看第一个要点：人的问题溯及早年养育。
人从呱呱落地到成年离不开家庭的养育。家庭疏于或不当的养育方式不仅影响孩子的一生也会殃及他人。
2003年沈阳警方抓获犯罪嫌疑人王某，这名28岁的男青年，身高不足一米六，竟然在八年间连续作案三十多起，杀害四十多人。
通过个人讲述，他的童年非常悲惨，从来没有感受到家庭的幸福和童年的快乐。他爸爸是一个赌徒，经常在家里打人。因为爸爸不务正业，所以家里很穷，连吃饭都成问题。8岁时父母离婚，他跟随爸爸，但根本没有人管，爷爷奶奶也不愿管他并经常打骂他。
他13岁才上一年级，上了一年多就辍学在外面游荡。他因为没有谋生技能，饿了只能乞讨，晚上睡在火车站。有一天爬上火车跑到沈阳，在那里乞讨时，因为他太小经常被人欺负，身上总是带着伤。
有一次，他被人打得昏死过去，醒来时发现浑身是血，咬着牙爬回火车站。他暗暗下定决心，必须要打出一片天地来。冷酷无情就是这么一点一点练出来的。
他慢慢从乞讨发展到偷窃，后被劳教两年。出来后，他已满18岁胆子更大了，开始抢劫、杀人。
杀了那么多人，只有一次他萌发了一丝善念，但很快又把它掐灭了。那是一对二十多岁的恋人，他杀害了男青年，女青年跪下来求他。他犹豫了，跟她聊了几十分钟，认为不能放她，就一刀从后心扎进去。不让她受罪，就是他认为的仁慈。他就这样一步步成为一个冷血杀手。
一个从来没有感受过爱的人，怎么会懂得去爱护别人？一个从来没有感受过快乐的人，怎么会有乐观健康的心态？一个从小没有被善待的人，怎么会善待别人？
以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知兴替；以人为镜，可知得失。孩子的问题会反映出父母自身存在的问题。
有一次，李玫瑾教授在讲座结束离开时，被一对年轻父母围住问：“李老师，我的孩子在幼儿园总是打人，老师总是来告状，我们回家也管他，可是他总也改不了。怎么办？”
李教授就问了一句：“你们是不是在家老打他呀？”
他们说：“是啊。”
李教授说：“明白了？”
这对年轻人互相瞧了一眼，明白了真正的原因。
孩子会动手打人，意味着在家里有人打他。如果孩子做错事，家长不是打他，而是蹲下来与孩子沟通，父母这样处理问题，孩子出去就不会打人了，而是学会用沟通方式去解决问题。
言传身教胜似任何说教，以润物细无声的方式来滋润与影响孩子的成长。自古至今，书香门第多出才子皆因家族养育方式在一代一代间传承。情感抚养是孩子与母亲之间的必不可少的紧密纽带，如果缺少会怎么样？
我们来看第二个要点：幼年时一对一情感抚养缺失将成为终身"漏洞"。
婴幼儿期孩子的抚养是不是只要吃饱了穿暖了就可以？
二战时期，有很多保育院和宗教慈善团体抚养的孤儿，长大后出现了各种各样的心理问题，比如:敏感、自卑、焦虑等。因为二战孤儿来做咨询特别多，心理学家怀疑是不是当年的养育机构存在虐待行为，通过调查发现没有。
很多工作人员是修女，对孩子非常有爱心，不存在任何物质上的匮乏和身体上的虐待。到底问题出在哪里？原来这些养育机构里，看护者采用轮班制，每天不同的人来看护孩子，孩子不停更换抚养人，他们无法形成一对一的依恋关系。
当孩子的依恋关系得不到满足时，就会出现焦虑、烦躁等情绪问题，为成年后的心理埋下炸弹。
人类通过发明创造让生活越来越美好、越来越有品质，从发明马车到汽车到飞机；从发明电报到电话机到智能手机......
聪明的人类也想过把养育过程加以简化，用替代抚养等方式把母亲解放出来，最早探索的是心理学家，他们通过把刚出生的小猴子与母猴分离，实行一猴一笼饲养，吃住无忧，但发现小猴子经常神情呆滞。
美国心理学家华生提出孩子对爱的需求源于对食物的需求，母亲只要喂饱孩子就行了，不要和孩子过分亲密，以免让孩子依赖母亲的习惯。他曾把自己的三个孩子做实验，结果孩子们在成年初期患有不同程度的心理疾患。
大儿子有严重的抑郁症，30岁就自杀了；次女也多次自杀，产下的孩子也患有严重的抑郁；小儿子则四处流浪，无法独立生存靠他人接济为生。
他的大儿子在日记中写道：“也许我人生痛苦源自于冰冷的生长过程。我的父亲在教育中剥夺了我和弟妹所有的感情基础。”
当前职场女性在孩子2-3个月就返回职场，把孩子交给父母或保姆养育，晚上回家怕影响休息也不带孩子，无疑失去了与孩子建立情感的最佳时期，发现在孩子进入青春期或成年后很难与其沟通，出现了难以逆转的心理症状。
大自然赐予女性做母亲的神圣职责，是无法替代和速成的。如何倾情陪伴孩子成长，静待花开？
我们来看第三个要点：家庭养育重在养心、立品行、培性格。
采用传统养育的父母会认为三岁前的孩子主要是喂奶，尤其是一岁内的婴儿，除了哭闹、吃奶、就是睡觉，谈不上教育。实际上孩子三岁前是心理抚养的关键期。
婴儿通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉与外界建立联系。
妈妈通过哺乳给婴儿“味觉”的满足；被亲人拥抱或睡在父母身边可以完成“嗅觉”满足；婴儿每天看到父母熟悉的脸庞，听到父母在耳边亲切地呼唤，给孩子“视觉”和“听觉”的满足；妈妈给婴儿沐浴后做抚触，给孩子“触觉”的满足。
婴儿每天醒来，眼前有一张亲切的脸，耳边听到熟悉的声音：“宝贝醒了呀。”很快孩子被抱起来，她闻到了熟悉的味道，一会妈妈开始喂奶。孩子在一位有爱、有耐心、有充分养育时间的母亲或抚养人的抚养中，心理需求得以满足。
在这种日积月累温情的抚养中，孩子身体里的神经细胞记忆都是舒服和轻快，为后期的健康成长注入丰盈的心理营养。
联合国基金会很早就指出，孩子在早期的如何被抚养，将不仅影响他们后半生的大脑功能，而且更会影响后期孩子的社会化、行为方式，甚至可以预测成年后的行为倾向。
“无以规矩，不成方圆”，行为界限和行为规矩，最初只是为了让孩子远离危险场所和物品，同时也让他明白什么事情不能做。随着孩子渐渐长大，接触更多的人和事物，假如在6岁前立好规矩，随事而教，及时制止不恰当的行为，这些将会影响他后期社会行为方式的建立。
比如妈妈带孩子去亲戚家做客，孩子到了新地方很兴奋，一会打开亲戚家的抽屉，一会在客厅里又蹦又跳。妈妈的反应会决定这个孩子未来的社会行为方式。
大致有两种反应：一是默许；二是即刻制止。
第一种妈妈觉得孩子小，又是在亲戚家，没有任何制止的反应。
第二种妈妈温和的语气同孩子讲，做客人要有礼貌，不能乱翻东西，如果想看什么，要先征得主人同意。不能又蹦又跳，会影响邻居。
不要以为孩子小，社会行为从人出生后就在与他人互动中开始形成并逐渐定型。形成的关键就是“第一次”，对孩子不当行为要不要马上制止，你当时的反应就是为他建立处事规矩。
在孩子生命早期与周围人互动且不断重复的行为模式，也是孩子未来社会行为方式的基础，自此形成性格。
性格取决于后天养成。培养孩子能力的同时更要注重良好性格地培养。
当前孩子们拥有充足的物质生活，但是却频出心理问题，一方面跟教育方式有关，另一方面也是心理抗挫能力较弱。
所以在孩子早年养育中，在情感抚养到位的基础上，磨炼孩子的身心，刻意培养孩子的坚强品质，这是对孩子最深厚的爱。
好了这本书基本讲完了，我们一起回顾本书的三个要点：
1、人的问题溯及早年养育。孩子的问题反映出父母的问题，只有父母改变了孩子才能改变。
2、幼年时一对一情感抚养缺失将成为终身"漏洞"。幼年的情感抚养影响孩子的心智发展，只有被人爱和善待才会去爱和善待别人。
3、家庭养育重在养心、立品行、培性格。好性格成就好命运。
人生中可能会错过一些事情，但绝不能错过陪伴孩子成长的时机。成功的养育会影响几代人的幸福。让我陪你长大，你陪我变老在一代代间传承。
