昨天心理课的老师要求孩子们写自己的目标，并要发到学校大群中上交，要求写出他们的近期目标、中期目标和长期目标。对于初中的孩子来说，一般近期目标跑不出认真学习，各科成绩达到某种程度，长期目标为考一个什么样的大学。
于是我可以去翻看了我班一些孩子写的目标。令人欣慰的是，他们写的没有令人失望，有两个孩子一个要上清华、一个要上北大，有两个要上南京大学，模糊的长期目标一般写的是“考一个不错的大学”，在这里“不错”的定义是什么，未可知，想必孩子并没有慎重考虑过。
有一个外地的孩子写到要上邯郸学院，小孩子很善良，看着她写的目标，眼前浮现出那天发生发生的事情。
有一次早晨，不到七点，我像往常一样进班，看到她一个人坐在教室，眼睛还有点红肿，跟她打招呼，但她头也没抬把脸埋进了书本哭了起来，我有点诧异，但是后面陆续有学生来了，考虑到她的自尊心，没有过多询问。
第二天清早，也是她自己在教室，看她情绪还不错，就问她昨天怎么回事，不问不要紧，一问眼圈又红了，她说每天妈妈这么早送她上学，她觉得父母很辛苦。多好的孩子，现在有这样知道感恩的学生不多了，大多都认为父母理所应当对他们好呢。我安慰她，你已经很优秀了，老师们也很喜欢你，现在能做的就是用成绩回报父母，她也很懂事的点了点头。
这个学生是外地的，家庭条件一般，但是在班里成绩是上游的，没有户口，中考是要回河北考试的，目前的成绩要是回到高考大省河北，压力就很大了，但是如果按照现在的成绩和努力，在北京应该能考个还可以的大学，看她定下的目标，有点感觉不是滋味儿。
心理田老师一一回复，评价他们的目标是否具体，措施是否合理，看着他们写下的远大的梦想，不由得反思自己的目标是什么？
刚入职那会，新教师就被要求写三年规划，凡事预则立，不预则废，目标的确很重要，但是总感觉自己写的规划依然很模糊，三年到底想达到什么程度，成为一名什么水平的教师，学生和家长如何评价你？同事领导如何看待你，更重要的，三年后的我怎样总结这段时期的自己，成长了多少，有没有后悔的决定，有没有什么遗憾？有没有因自己的一时懒惰错过发展的机会？有没有工作的失误懊悔不已？或者自己不断努力，兢兢业业，能否赢得一致好评，能否收获第一批学生优秀的成绩？能否让学生没有觉得你误人子弟？能否让他们心怀感激的走出校门？能否能为多年后，口中那个“挺好的、还不错”的刘老师？
大学四年，研究生三年都是一眨眼过去的，老妈经常说，我都不相信你已经大学毕业了，我都不相信你已经研究生毕业了，我都不相信你已经开始赚钱给我买东西了..感慨时光飞逝，时间一直过得很快，如此倒推回来，好像更明确自己该如何去做了。
所以，制定一个近期目标，好好去执行吧！
1.不断研究前辈的语言和遣词造句，提高自己写作水平并坚持记录反思。（积极参加学校征文演讲活动，不断去写，也要记住好文章是改出来的。）
2.多阅读教育类文章书籍，提升自身在教育领域的专业性和理论性。（近期读完《成就每一个人》、《我的教育信条》，阅读班主任杂志，镇西的茶馆，李迪德育等公众号文章）
3.多阅读其他领域文章书籍，拓宽思维的深度，也能提升自己创新性思维，以免目光狭隘。（阅读《鼠疫》、微信笔记侠等权威公众号）
4.不断进行实践操作，反思总结，把工作中遇到问题当作案例进行研究记录而非苦难使自己郁郁寡欢。
5.关注学生的身心健康，经常交流。
6.学一门乐器，或画画，修炼心性。（正式开学后，周末报班。）
7.坚持锻炼身体，身体是一切的基础。（一周至少四次运动，一次二十分钟以上）
希望自己能给学生做一个榜样。
