本次研修学习，让我们也重新认识一下道德与法治课的重要性，不管上是从国家的角度，还是对学生的思想教育教育的角度上，当然作为本门课的老师，更要有一个重新定位。让道德与法治课起到它应有的作用。
让学生愿意参与其中，乐在其中，并在无形中起到潜移默化的教育作用。这就要求我们老师让自己的课堂有兴趣。怎么样有兴趣，我觉得我做的远远不够，我也尝试很多让课堂有兴趣的方法，在备课的过程中，不仅仅备课本知识，还要备和课本知识相联的课外知识，穿插一些故事会为课堂增添不上亮色，好比在讲七下情绪管理的这一课时，就可以用“两秀才进京赶考”的故事引入课题，同样的事情，看法不一样，结果可能就不一样。在讲解调节情绪的方法时，同样可以用故事来讲方法。我觉得这样的方法比干巴巴我讲课更容易唤起学生的兴趣。还有经典的名言，或者歌曲都可以用，我们处在信息发达的时代，我们要为我所用。还有多运用多媒体上课，可能更为直观，吸引学生的眼球。
成为知识广博的老师，没有谁规定知识广博是语文老师的专利，我一直认为文字的东西是相通的，我们道德与法治课仍然可以上的诗情画意。这就要求我们多读书，在增强自己的人格魅力的同时丰富自的知识广度和深度，增强学生对自己的信服力，亲其师信其道。比如在七上讲到学习点亮生命这一节课时，有这么一句话学习可以改变我们的思维方式和生存方式，如果不给解释，作为七年级学生理解力不强，很难理解这一句话。那么我们就可以用谁动了我的奶酪的四个主人公的例子来讲解，哼哼，唧唧，嗅嗅，匆匆，可能理解起来就容易多了。多读的好处很多哟，书中自有黄金屋，腹有诗书气自华哟。不仅是给课堂知识的一个补充，而且可以让课堂语言变得精炼，自己有底气，不说口吐莲花，出口成章吧，但可以让学生愿意听你说。
本次研修学习也说道德与法治的基点不是知识而是帮助学生解决问题，核心素养也阐释了要学以致用，培养学生正确的情感态度和价值观。重要的不是发现问题更重要的是解决问题。课堂应该是学生的课堂，让学生积极的参与到课堂中来，在核心素养培训的同时让知识自然生成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这样的网络研修解决了教学的很多困惑，为以后的教学提供了方向。
