“偷”
昨晚，我有些辗转难眠。思绪拨回到刚刚孩子晚自习结束接到她的那一刻。
她有些沮丧，看见我的那一刻就迫不及待的告诉我：“妈妈，今天晚自习发生了一件好大的事！”我们是转学到这家私立学校的，他们这个班也是所谓的“转学班”，在这里已经上了一年多了，都非常认可校风的醇正和班级孩子的良好品质。“是吗？”我心不在焉的回答了一句，惦记着等孩子期间有同学妈妈议论着英语分班的事儿。
“妈妈，我今天过得特别不好，我哭了，整个晚自习都昏昏沉沉。”“啊?”我的思路一下子被拉了回来。“你知道我有一只蓝色的XX钢笔，是XX学校（转学前学校）就一直用着的，班里还有一个同学和我的一模一样。今天晚上，那个同学说他的笔一年前掉了，看到我也有这样一只，就当着全班同学的面硬说我偷了他的。”她的逻辑很清晰，我没有打断她。“我很生气，就哭了。”
她停顿了下来，整理着思绪。我一下子紧张起来，在这个似懂非懂的年纪就被贴上这张标签，还是这么恶劣的标签，我都心痛了。她接着说：“我哭了一阵，也觉得没有用。他们没根没据，凭什么就诬陷我?我告诉他们我没偷，他们却还是诋毁我。”她又停顿了下来。
“那你最后怎么处理的？”我忍不住了，向她提出了问题。她有些激动，声音变得有些高亢：“我就告诉他们，这笔是我的，如果你们要胡扯，我平时不说话，不代表我懦弱好欺负，现在就当着大家把这支笔给折断，来证明我的清白。”“你真的折断了？”我有些钦佩孩子的勇气。“是的！”她咽了一口口水，“我觉得我应该维护自己的尊严。”
听得我血往上涌，因为我是一个很直接的人。“你做的很对！走，妈妈重新给你买一只一模一样的，明天就摔倒他们面前！”我带着她赶在文具店下班前买了一只同种品牌一模一样的钢笔。
回家后，她有些疑惑：“妈妈，你是不是这样做的太狠了？”
这个晚上我失眠了。不是因为这支钢笔被无情的对待，而是处理这件事的方式让我重新陷入思考。孩子正值思考萌芽的时间，而我受成长环境以及性格影响给了她处理的办法，但这个方法是对的吗？或许孩子们就是因为还不懂，所以才会误看了这件事，她的同学们看见了同样的东西，第一反应就是被别人拿了，而她也是刚刚有了“尊严”的定义，所以把性质拔高了，而我站在成人的角度更加加重了事情的严重性。
可能我真的错了。
今天一大早我叫醒了她。我向她承认：“妈妈昨天给你了不对的暗示。我们一直都知道你们班上的同学都很友善，我相信其实你已经有了自己的主意，自己能够处理好这件事，不需要妈妈给你出谋划策，妈妈也只能代表自己给出方法，但不见得正确，还是需要你自己思考，不要局限在妈妈的世界里。”“是的，我觉得你昨晚说的太过了，今天睡了一觉，我都觉得没有什么了，可能他们也是这样的。其实昨天这件事请发生时，我如果能再冷静些，不理他们，今天再去给他们解释，可能效果会更好些呢。”她边穿衣服边回答，“而且昨天他们没说偷，只说我拿了。后来我哭了，他们也怀疑是不是这支笔不是我拿的。“
“中日战争时，有好多中国人放弃了生命去捍卫祖国的尊严，这应不应该呢？“下了楼，在上学路上，她冷不丁的冒出这个问题，看来她还在思索。“那是肯定需要捍卫啊，在国家尊严面前，个人荣辱乃至于生命都变得渺小。你必须记住，人活着就为了尊严，而有了国家才有了小家，有了国家的名字才有了我们自己的名字。“虽然听上去似乎太过于正统，但她努力的点点头。“但尊严也要用对地方，不要什么事都与它挂上钩。“我笑笑，拍拍她的肩膀。
看来真如我后面思考的，孩子在冲动的时候不见得能还原当时的每个细节，而作为父母，如果仅仅是站在自己孩子不受欺负的角度，可能会引导孩子做出更不理智的行为，幸亏自己刹住了。我有些庆幸。
孩子从小到大，家长给予了他们言传身教，除了向上走的动力，还应该有更多的思考，不断完善自我。面对青春期的孩子，我应该给予她更多的思考空间，从而让她形成向上的正确的人生观与价值观。
