20210622，Kitty读书心得
♀️《不用督促的学习》读p144-153，安慰和奖励给了孩子什么？
孩子“输不起”怎么办？
①帮助孩子处理情绪：平静地说出我们看到的情况，不带评价与评判；接受孩子此刻任何的情绪，不解救孩子，安静地陪伴孩子，帮助他调节自己的情绪；这是一个很好的机会提高他的抗挫折能力。
②引导他的行为：在孩子平静之后，听听他的想法和感受，和他一起分析失利的原因。讨论的时候，我们仅仅提供自己的看法，孩子也可以有不一样的看法，我们的想法看法都有价值，都需要被尊重。孩子能在平等尊重的氛围中，学会欣赏他人的优点和长处。
♀️孩子有情绪的时候，需要的不是我们的安慰。他们需要的是一个理解和接纳他们的人，安静地陪伴他们与自己的情绪相处的人，他们自己就有能力调节好自己的情绪。抗挫折的肌肉也在这样一次次的锻炼中越来越强壮。
奖励的危害：
①孩子太关注于奖励时，会忽略事情本身的乐趣和美好，长大后总需要他人的奖赏他人的认可来证明对自己的认可，缺少自我判断能力，缺少对自己的努力的评估能力。
②奖励是成人操控孩子的手段，培养不了孩子的内驱力。孩子是为了奖励而去做某件事，他就不会去思考自己做这件事的真正意义是什么。当奖励的东西他已经不屑得到时，他就会放弃去做这件事，而不是去思考这件事做与不做对自己的真正好处坏处是什么。引发兴趣，使其想学，内驱力则被点燃。奖励实际上反而削弱了孩子的内驱力。
③奖励造成孩子与成人自尊的双输。
代替奖励且发展出孩子内驱力的方法：
①和孩子一起解决问题：和孩子站在一起战胜困难，办法总比困难多；
②让孩子体验完成的乐趣：做个有心人，记录孩子现阶段的能力，再稍微提高一丢丢难度，孩子踮起脚就能够的着，趁机鼓励他，再把这种体验迁移到其他事情中去；
③让任务变得有趣而不是负担：发挥想象力游戏力，让枯燥的生活多一点糖分。
