“对啊！7点练习，《铃儿响叮当》练到80分，昨天说了的！”
到了6：45，我提醒他时间快到了，他说：“妈妈，我要玩15分钟游戏，然后练鼓。”
到了七点，小闹钟响了，他没有停下游戏，赛车风驰电掣地开的正嗨。大概1分钟左右，那场比赛结束了，我提醒他时间到了，该练鼓了。
他说：“让我再玩一局吧！就一局！”
我蹲下来，看着他，对他说：“如果你不能遵守你自己制订的规则，不能自己管理自己，那么我来管理你了，同时你也失去管理自己的权利了，比如你自己制订一次玩几分钟。”
他很不开心，说：“真苛刻，就再玩一局！”
我只说了这句话，就解决了问题：
我继续盯着他的眼睛说：“现在游戏我拿走，你来想想是不是几局的问题？如果我拿走了，你有情绪，觉得我苛刻也好，生气也好，我都会陪着你！”
他看着我，我轻轻拿走iPad ，他有些郁闷，希望我抱抱他，我很欣然地抱着他，只说了一句话：“我很爱你，瞰瞰！”
练习完鼓，我提醒他，你要想想刚才的事，是不是妈妈苛刻，一局都不让步？想好了告诉我。
时常有家长问我，看动画片约定的时间已经到了，孩子根本不遵守规则；或者，家长强行制止，孩子就哭闹不止怎么办？
当闹钟想起，我们心中的自律天使和贪婪小魔鬼们就开始打架了，谁不是这样呢，而孩子的思考还没有深度，自然选择了“更有吸引力”的一方。
当我们制止时，孩子心爱的东西被“夺走”，那么孩子是否可以有情绪呢？我们需要去明白，行为和情绪的区别，不是做错事，连有情绪的权利也失去了，忽略孩子作为一个正常人的情绪需求。
所以，不遵守规则不是问题，而是，你明白这些问题吗？
1.不遵守规则，不是不遵守那个时间，而是不尊重自己的权利，任由别人去管理自己；
2.不遵守规则的孩子产生情绪，并不因孩子做了“错事”，这个情绪就不被接纳；
3.就事论事，不再牵扯无关的惩罚和奖励，让孩子误以为规则就是某个“物质”。
后来，瞰瞰想好了来找我，告诉我，对不起，妈妈，不是几局的问题，是我没有尊重自己。
我告诉他：“我爱你！”
