今天是什么日子
起床：7:00（周末懒）
就寝：23点
天气：晴
心情：头痛
纪念日：无
任务清单
昨日完成的任务，最重要的三件事：
1.提交了六一表彰名单
2.收集了科技节作品
3.完成读写营作业
改进：有时偷懒一下精神更好
习惯养成：坚持读书思考
学习·信息·阅读
学习一套活动腰部的操，协调性很重要。花了几分钟学会了，坚持做才会显效。
健康·饮食·锻炼
晚饭后散步，走到冒汗。晨起着了凉，感觉额头凉飕飕有点痛。不想吃药，泡脚看看。
人际·家人·朋友
周末多了一些时间，一起吃饭、散步。
工作·思考
智慧的课堂是重视生成的课堂。课堂上，学生出错的地方或是意外事件，都是教育教学的契机，及时把握不要错过。有同学读错字，例如“羊圈”读成了“羊圈（quān），正是指导辨别多音字的好时机，通过正音、组词造句，学生会印象深刻。
教室外面体育课有点吵，天气太热，又不能关上门窗，有的孩子做作业不专心。我给他们讲了毛主席看戏时看书的故事，孩子们渐渐学会集中注意力。现在上课，教室外面吵闹，也能静下心完成学习任务了。
教师要勇于承认自己的错误，有时板书让学生发现有误，有的老师选择无视，有的老师改过来什么也不说……解决的办法有两种：一是承认自己写错了，可以感谢指出的同学；对于漏写，改正时可以引导他们做个比较，这样以后他们也不会错了。
最美好的三件事
1.学会健身的一段操
2.终于看完了一本关于原生家庭母女关系的书。
3.穴位按摩让人睡得香
思考·创意·未来
课堂追求有趣，同时也要有效。不作为或乱作为都会影响课堂效率的。不作为，只为知识传授，沉闷的课堂成为教师的一言堂，学生昏昏欲睡，没有兴趣。乱作为，只关注学生兴趣点，天马行空没有预设，讲到哪里算哪里，学生感到有趣了，语文要素没有贯彻落实，语文素养没有提高。
因此，教学设计的预设很重要。设计一个问题，要站在学生的角度，尽量考虑学生会作出的答案，教师才能有效引导。否则，学生过多出乎教师预想的回答只会导致教师课堂上手足无措。
但是有了预设，又要防止把学生的回答想方设法确定成教师预设的表达。听过一节《王二小》公开课，教师准备了问题王二小是一个这样的人？预设的标准答案：他是一个热爱祖国、聪明机智的小英雄。结果孩子们围绕聪明勇敢、舍生忘死等回答，教师为了引导学生答出预设的标准答案，大费周章，结果没完成课堂教学任务。语文阅读理解不应该有所谓的标准答案，学生理解了，应该接受不同的表达方式，标准答案只会禁锢学生的思考力和想象力。
