在本学期教学工作刚结束的日子里，我们又很荣幸加入到互加给我们的一个学习圈“兴成长计划”。很荣幸看到了《坚毅》这本好书。这本书的作者是美国的安杰拉.达克沃思写的。她研究了关于天赋、技能、努力与成就之间的复杂关系。在她关于成就的公式中，“努力”需要被计算两次，而技能和成就都是通过努力，在后天习得的。这本书不仅介绍了教育和心理学家所作的理论研究，还讲述了很多在艺术、体育、写作、商业、军队等领域出类拔萃的精英的真实经历。作者通过这些研究和故事，教会孩子和成人如何保护脆弱的兴趣萌芽；如何设立多层次的目标，坚守终极目标，并对底层的目标进行调整；如何每天坚持做几个小时的刻意练习，并遵循日常惯例,直到养成有助于成功的好习惯。读了这本书，我觉得很受益。
前言部分“我不是个天才”，简单介绍了文中的作者是一个普普通通的人，包括她的爸爸也不认为我她是一位天才，可通过她的努力，幸运地获得了麦克阿瑟学者奖，也被人们称为“天才奖”的事例证明是通过个人努力而辛苦获得的，并不是靠先天的无穷天赋捡得的。
坚毅到底是什么？从西点军校的严苛，难进、难出，得出合格的士兵的激情与毅力的组合使高成就者变得卓尔不群。通过了解拼字参赛者的时间安排，学生证戴维的读书经历，神童高尔顿六岁就学会了拉丁语和长除等事例证明顶级人物具有三大非凡之处:出众的“才能”、非凡的“热情”，以及“吃苦耐劳的能力”。伦敦大学教授蔡佳蓉，别人在赞叹她是多么具有天赋的时候，果真如此吗？蔡佳蓉说:“我太热爱音乐了，我小时候每天都会练习4-6个小时。”到了大学，尽管各类课程和活动繁忙，她仍然会挤出几乎同样多的时间来练习。与其说她是一个有天赋的人，不如说她是一个奋斗者。
天赋＊努力＝技能，技能＊努力＝成就。这两个公式足以说明天赋努力技能成就之间的关系。天赋是指，当你投入努力的时候，你的技能能够得到多快的提高。成就是指，当你努力运用获得的技能时，所产生的结果。陶艺师麦肯齐说:“前1万个陶气器是很难做的，之后就会变得容易了。”他们都是靠坚毅的两个部分激情和毅力完美的组合在一起而取得的成功。
我很喜欢作者分享的杰夫贝佐斯的故事。杰夫之所以有一个非比寻常的童年，与他极其好奇心的母亲杰姬有很大的关系。杰姬在17岁时生了杰夫，她说：“所以，对于教育孩子，我没有什么先入为主的观念。我就是对我的孩子是什么性格、他们想要做什么充满好奇。我会关注他们对什么感兴趣（他们的兴趣各不相同），并导他们他们。我觉得有责任让他们发展自己的兴趣。” 情节一：杰夫在三岁时曾多次要求自己睡在一张大床上，杰姬告诉他，他以后会一个人睡在一张大床上的，但不是现在。第二天，她走进杰夫的房间，发现姐夫手里拿着螺丝刀，正在拆卸他的婴儿床。当晚，杰夫就睡在了“大床”上。姐夫的妈妈没有说他，如果我是杰夫的妈妈，估计已经开始教育孩子了，可能会告诉他小床还可以用，我们可以送给需要的人继续用。而不会像他的妈妈那样任他自由摆布。情节二：有一次，杰夫用一根线把厨房里所有橱柜的把手全部拴在了一起，这样当打开一扇门时，其他的橱门也会同时弹开。我可以想象出厨房有多么乱啊！我可能也会禁不住要咆哮起来。情节三:高中时，杰夫把家里的车库变成了一个关于发明创造的实验室。有一天，杰姬接到了杰夫高中老师打的电话说杰夫在午饭后逃课了。杰夫下午回到家说，他找到了一位当的教授，那位教授叫他试验飞机的机翼以及摩擦和拖动……杰姬妈妈与儿子商量出更合规矩的方法去做这件事。正是杰夫家里的“混乱队长”妈妈的培养与接受，才有了当今的互联网书店——亚马逊（Amazon.com）。
我应该向杰夫的妈妈学习，学习的换位思考，学习她的忍耐，学习她的接受，学习她的引导。我作为一个每学期承担近300名学生的英语教师和两个孩子的母亲，教育人的意义重大，在这路上不断给自己努力学习别人的好方法的同时，借鉴到自己的工作和生活中，坚毅地前进!
