今天朗读了陶行知先生的《我之学校观》感慨良多。
一个孩子的成才，离不开四个要素:先天的条件、家庭教育、学校教育，社会教育。陶行知先生重点从学校环境讲起。
陶先生认为: 一个好的学校，应该是从两个大的方面，都要给学生良好的影响:学校的环境，学校的人员。
学校环境
陶先生觉得学校环境要达到一下三个要求就够了:一、厨房饭厅要干净，营养要丰富，因为康健是学生生存发展最基本的要素，谨防病从口入。二、学校不能封闭，要和社会接轨，风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。第三、学校的环境要靠老师和同学们共同改造，以美术的精神，共同创造，美化环境。学生如果不能对环境的变化起到一定的作用，就不能奢侈地希望他们将来能够改造社会的环境。
对于环境，陶先生要求的并不多。他没有在意学校有多么富丽堂皇，而是强调精神对于学校的重要性，强调里面的人对于教育孩子的重要性。
人文环境
陶先生认为学校环境的美尚且要师生参与进去创造，不用说人文环境在他心目中自然是更重要的。
陶先生认为生活即教育，从早到晚，从校内到校外，以学生“全人、全校、全天”的生活为中心的，才算是好学校。那么，作为领路人的老师，一定要和学生同甘共苦，相依为命，人格互相感化，习惯互相锻炼，学生能质疑问难，积极进取；先生能学而不厌，诲人不倦。这样的学校，充满了生机和活力，不是先生拿着大棒子逼迫学生苦学，而是引导学生乐学；不是先生用挫折教育给学生带来惩罚的消极的作用，而是用成功来鼓励、期许来引领让学生品尝到成功的快乐。
这样的学校，从自然环境，到人文环境都给学生以真正的“花园和乐园”印象，让学生爱上学校。老师在学生成长过程中所起到的作用是极其重要的，如同先生所说:能教坏的变好，也能叫好的变坏。能教人做龙，也能叫人做蛇。
钱梦龙在遇到武钟英老师之前，一直被众人嘲笑为“聪明面孔笨肚肠”，武老师的鼓励他，信任他，并交给他学习语文的方法，这才造就了钱先生的“三主四式导读法”，成为一代语文大师。他们都坚定地认为，学生应该是学习的主人，老师应该是指路的明灯。
理想的班
理想的学校，是花园般的自然环境，乐园般的人文环境。那么一个理想的班级应该是什么样呢？
我们学校有位石灵老师，要学历，不算最高；要职称，不算最高。但是，要说她引导学生学习的思路，鼓励学生的语言，管理学生学习效果的方法，关爱学生的表现，都首屈一指。她不仅能让学生成绩快速提高，而且在学生品性的养成，好习惯的培养方面，都卓有成效，实在是我们学习的楷模。
从她的身上，从众多优秀的班主任老师的行为来看。我想理想的班级应该是这样的。
首先，班主任要爱学生，有春风化雨般的柔情，有雷打不动的班规，不是靠严厉的管教，批评，而是鼓励，引领学生。
其次，一个班级要有一个班级奋斗的目标，也要有个人努力进步的见证，让学生有前进的动力，也有成功的鼓励。
三、一个理想的班级，一定要让学生感受到老师存在，而且是无时无处不在。魏书生虽然外出学习，但是他不在，却如同在学生身边，学生学习锻炼丝毫不懈怠。而不是老师在一个样，老师不在另外一个样。
……
