春天有些特别，在身体感知上，从寒冷重归温暖；在眼前，从荒芜重回繁茂。
正因为如此强烈的对比，春天给人的感受也格外深刻。
古往今来的文人墨客似乎也对春天格外钟爱，留下了诸多诗词。
今天让我们走进诗人的世界，共赏诗歌里的春光灿烂。
柳梢青·花朝春分
清·顾贞观
乍展芭蕉。欲眠杨柳，微谢樱桃。谁把春光，平分一半，最惜今朝。
花前倍觉无聊。任冷落、珠钿翠翘。趁取春光，还留一半，莫负今朝。
赏析：这首词写于春分，春分这日恰好把春天平分为两半，也意味着春光已逝一半。词人感慨着春光易逝，同时劝说自己，要珍惜剩下的一半好春光。
春光何尝不能比作青春，比作人生。但春天能在每年轮转替换，人生却只有一次，因此我们更需要珍惜时间，在有限的生命中学习进步，不辜负自己。
咏廿四气诗·春分二月中
唐·元稹
二气莫交争，春分雨处行。
雨来看电影，云过听雷声。
山色连天碧，林花向日明。
梁间玄鸟语，欲似解人情。
赏析：本诗描述了下春雨时的情景，下雨的地方，雷电交加，山色与天空连成一片，林间的花儿与未被乌云遮蔽的阳光连成一片，梁上的燕子叽叽喳喳，仿佛也在学人懂得欣赏春分的景色。
江南春绝句
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
赏析：诗人笔下的江南春，黄莺在欢快地歌唱，绿叶新发，衬托着正怒放的红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，尽收眼底。寺庙静静地立在烟雨下，一种宁静致远的感受油然而出。
整首诗由不同的景象组成，全篇没有一字写情、写感悟，却能让人体会到一种宁静致远的感觉，文字的魅力正在于此。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
赏析：春日里，草绿了，鸟儿更活跃了，河岸边杨柳长出绿叶，随着春风飘荡。孩子上学归来，也趁着春风放风筝。诗人寥寥几笔写出春天的惬意景象，言语之中，全是对春的喜爱。
但是孩子在读这首诗的时候，可能会有疑问，杨柳树明明是在三月发芽长出绿叶，为什么要说二月天呢？家长正好可以借诗，向孩子科普阴历与新历的区别。
绝句
宋·僧志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
赏析：这首诗描写了诗人出游路上的一段景象，其中第二句将“杖藜”拟人化，好似变成了诗人的一个游行伴侣。
第三句中“沾衣”却“欲湿”，想湿润衣裳却没有湿润的春雨，更能体现出春雨的细微。所谓“杏花雨”，借助杏花来描写雨水，一方面点名时节，另一方面也衬托出春雨的轻柔和生机。
第四句诗人直接引用杨柳景象，搭配“不寒”把春风的温暖表现得恰到好处。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
赏析：说起春天，大家会想到什么天气呢？想必很多人的答案中有雨天这个词。一场春雨一重绿，雨水让潜藏一整个冬天的植物重获新生，谁能不爱这样的它呢？
在诗圣杜甫笔下，春雨更加喜人。它懂时机，在春天正需要雨水的时候落下；它不张扬，在夜里悄悄落下不打扰他人；它用处大，滋润万物唤醒新生。
春风
清·袁枚
春风如贵客，一到便繁华。
来扫千山雪，归留万国花。
赏析：诗人先把春风比作贵客，所到之处繁华尽现。后又用事实证明春风是贵客，春风所到之处，扫尽冬天残留的积雪，带来漫山遍野的新花。
温暖的春风像贵客，那寒冷的冬风又像什么呢？读完此诗后，家长不妨问问孩子，看看孩子会给出什么样的比喻。
好事近·梦中作
宋·秦观
春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。
飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。
赏析：春日天气正好的时候，少不了出游踏青。词人正在踏春路上，赏花，听鸟啼，看天上的云朵化作龙或化作蛇，沉醉在春天的好景象中，不知东西南北。
现下，疫情再次重回全国多个地区，很多人无法像诗人一样，走出家门，欣赏大好春光。但我们应当保持乐观心态，像这首词的词牌名一样，坚信“好事近”，阴影总将消逝，春天会带来新生与希望。
读完诗歌，是否感觉春天的气息更加浓厚了呢，对春天也更加了解了呢？
