——记我的大学老师
学生时代，遇到过许多老师。有一些极富个性，或多或少地影响着我们的成长；有一些相对内秀，总被顽劣的少年无视甚至敌视。学生时代，觉得老师就应该为学生的成长负责，因为他们的职业就是教书育人。及至自己成了老师，又觉得每个学生都应该为他们自己的成长负责，老师只是辅导与陪伴而已。深思之，感觉这两种心态都有些不负责，前者对自己不负责，后者对学生不负责。惭愧。很多老师，都有他们独特的魅力所在。如实记之，一为练笔，一为学习。愿如他们，不，最好超越他们，毕竟青胜于蓝才是老师的心愿，呵呵。
最“不务正业”的博士老师
李有光老师是我遇到的最“不务正业”的老师，没有之一，而且，他还读了人民大学的博士，是个不折不扣的博士老师。第一节上他的课，他就说：“《应用写作》没什么好讲的，考试之前我会给你们划重点的，大家只需在考试之前背记一下就好！我希望大家回归到经典元典的学习中来。所以，我的课，以讲授纯文学为主，《应用写作》为辅。作业是一天一篇作文，可以是公开的日记，但我不批改，只在期末检查，这是期末考试成绩的一部分。此外，每周的课，我讲一节，你们讲一节，你们需要作读书分享，讲你读的书，跟大家分享你的感悟，轮流进行，每个人都要讲，这也是期末成绩的一部分。”于是，大一第一学期，我们所有的《应用写作》课，都用来领略“山抹微云、天粘蓑草”、“大漠孤烟直，长河落日圆”或“青山绿水，白草红叶黄花”的唯美意境，或者倾听同学们的读书分享。若非要以所教学科成绩评论一个老师是否优秀，那李老师一定是一个大写的不优秀。可是，他却给我们带来了更多更丰盛的智慧盛宴，远比他任教的科目有意义多了。他很酷，真的真的很酷！
字体最丑的帅老师
老师的字大多都很漂亮，司老师绝对是个例外。上他的第一节课时，他把名字写到黑板上，看了他的字，所有同学都对自己的字有了自信。哈哈，老师的字居然可以这么丑。紧接着，司老师作自我介绍：“我姓司，司令的司，叫司帅，元帅的帅！”这么大众化的名字，竟被他解读得这么有个性，这么霸气侧露，仅一句话，就让台下这帮少年纷纷黑转粉啊！果然，写不出一手好字并不等于教不了一门好课。他的课，从来都是座无虚席。他从不点名，却从来没人舍得逃课，因为他讲课实在太有意思了。
《共公关系基础》，理论性那么强的课，谁爱学呀，可是，他却让我们对这门课趋之若鹜。因为他会讲故事，几乎每一个理论点，他都能为之列举出一两个案例，而我们的书上，并没有这些有趣的故事。有一次，他居然把“刘姥姥进大观园”的故事融入了《共公关系》课上，给我们大谈刘姥姥如何做的公关，取得了怎样的业绩，果真是“处处留心皆学问”。这《红楼梦》我也看了不止一遍，对刘姥姥的戏份也非常熟悉，我怎么就没注意到这村野老太原是个公关高手啊！司老师，字写得丑，人长得帅，讲起课来，更是又帅又酷！难怪男生女生都喜欢他！
最富书生气的老师
我一直想不出用什么词形容大学时代的徐洪军老师，博学多识，这是肯定的，可是，这似乎并不是他所独有的，很多老师都博学多识，但不见得很多老师都如他这般有一股一尘不染的书生气。老实说，我真的记不太清他教的是哪门专业课（不是因为他讲得不好，而是叛逆的我在学生时代一直排斥所学专业，对很多专业课程都不屑一顾，除非喜欢某位老师，才会听TA的课），但我喜欢去听他的课，或者说，喜欢听他说话，而并不十分在意他说的是什么，因为他讲的很多东西都有很强的学术感，我们根本听不太懂。某次课间，我看一本杂志，模糊记得是《视野》，其中一篇文章的题目是《最佳男猪脚》（内容似乎是“最佳男主角”），这当然是很戏谑的标题，徐老师看了，也笑着读了一下这个可爱的标题。我问老师：“老师，您读什么书啊，推荐一下呗！”徐老师说：“我最近读的刘晓枫的《沉重的肉身》。”刘晓枫是谁？不知道。《沉重的肉身》写什么？不知道。学校的图书馆并没有这本书，我也没再去查找。多年后的某一天，无意中看到了这本书的电子版，呃，依然是一个大写的“看不懂”，或者说是沉不下心去看，感觉内容严肃且冷僻，似有很强的学术性，且有很多外国人名字，我最怕看到外国人的名字，总是张冠李戴，驴唇对马嘴，到底没看下去。可不知怎的，对那段对话，却记忆犹新，历历如昨日。
感恩，生命中这些美好的遇见；期待，自己的教育之路也能越走越宽……
