在看到暑假推荐的书单之前，并不知道曹文是谁，具体了解之后，被她的履历所震惊，也被她的各项研究所折服，这样一位优秀的学习外语的教授，这样一位已经非常优秀的教授，依然在更加努力的研究学习着，值得我们每一个人去学习！
曹文，北京外国语大学教授；北外青少英语教学顾问；北外PASS留学预科基地教学顾问；北京外国语大学学士；英国曼彻斯特大学硕士；英国诺丁汉大学博士。北京外国语大学教授，英国诺丁汉大学博士，北外网络教育学院院长，北京外国语大学青少英语（E-plus for K-12）教学顾问，北京外国语大学PASS（Program for Academic Success）留学基地教学顾问。曾任英语学院副院长，北外网络教育学院院长，北外网络与继续教育学院院长，北京市第八届青联委员，北京市第十届政协委员。现任北京外国语大学教授，北外国际教育学院院长，北外国际教育集团首席学术顾问，旗下目前有“北外青少英语”和“北外PASS留学基地”两个教育品牌。看到这一个个头衔就令我十分的羡慕，也非常钦佩。认真的学习她的事迹，也让我充满了很多正能量，向着优秀前进，向着榜样出发！
曹文从1977年被录取到北外附属外国语学校，小学、初中、高中、大学、工作，除去出国留学的时间，从来没有离开过西三环北路19号北京外国语大学的校园，注定拥有坚定不移的北外DNA。从事的工作包括：课程讲授、科研、课程设计(数字化、青少英语、留学预科、高中国际班、教师培训、企业团体培训、考试培训等)、教学管理、师资培养、对外合作等。
她的主要研究方向是1. 第一阶段(开始工作到读硕士前)：站好讲台，做一名优秀的老师。不知研究为何物。2. 第二阶段(硕士毕业到做妈妈前)：对跨文化交际特别感兴趣，一门心思地想在这方面钻研，无奈硕士的奖学金来自英国文化委员会资助的中国远程教育项目，要求所学课程和研究方向必须涵盖远程教育内容，所以就把如何设计远程跨文化交际课程作为硕士毕业论文的题目。回国后一直寻找机会与跨文化交际搭上关系。3. 第三阶段(做妈妈以后到获得博士学位)：再也不想一成不变地在讲台上教书，恰逢网络教育学院成立，被导师的一句话“要是不懂网络，10年以后就要失业了!”所“恐吓”，毅然加入这个从零开始的学院，接触未知的网络教育。做了四年感到学疏才浅，无法支撑大业，在导师的举荐下，通过中英eLearning项目获得了到英国攻读博士学位的机会，最终以“多模态学习系统计”(Multi-modal Learning System Design)为选题完成了博士论文，说通俗些，就是建立了一个模型，通过分析学生的学习生态，设计出一套集多媒介、多模态和多环境集成的学习体系。4. 第四阶段(博士毕业后到现在)：博士学习既带来了我自己的成长，也悄然间助力了儿子的成长，从8岁开始英文阅读到12岁累计创作20万字英语小说，他彻底颠覆了我对英语教育的认识，开始“不务正业”地关注青少英语教育，与团队一起共同创办了“北外青少英语”和“北外PASS留学”两个品牌，为4-18岁的孩子铺就一条英语成长路线图。进入这一领域后发现有着20多年英语教学和研究生涯的我只是个零起点的小学生，无奈要研究的方向太多，最终决定选择“家庭英语阅读”这个切入点，填补空白。5. 第五阶段(现在到未来)：伴随着北外国际教育学院的成立，我和团队开始了“国际化教育”、“国际化素养”和“国际化人才”在理念和实践上的探索。学院的成立同中国对国际化的需求高度契合，我的未来，将和自己孩子的未来、团队的未来、认同我们的育人理念的家长们的孩子的未来、国家发展的未来紧密相连。
除此，她还有一些列著作。1. 2010年，《留学，就这些了!-- 北外PASS 的故事》，主编之一，从课程设计师、教师、班主任、学生、家长等多伟角度记录了北外PASS留学基地从入学测试到预科教学到国外大学申请的真实案例，传递了“不仅要成功地走出去，而且走出去要成功”的留学理念。2. 2012年，《英语，儿子“教”我学 -- 北外妈妈教授的英语教养日记》，作者之一(另外一位作者是儿子肖博文)，用博客的方式记录了八岁的儿子用四年的时间从英语几乎零起点到创作20万字英语小说的成长历程，诠释了“英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语”的道理。3. 2012年，《未完，待续.... -- 一个中国12岁男孩的英文小说集》(To Be Continued -- A Collection of English Stories by 12-year-old Chinese Boy),作者肖博文，本书收录了儿子12岁以前创作的20万字英语小说中的10万字，展现了他令人惊叹的英文功底和天马行空的想象力。4. 2013年，《英语，孩子这样学 -- 4-18岁孩子英语成长路线图》，独立作者，以问答的方式回答了家长最常问到的100个有关孩子英语教育的问题，提出“不要以‘我们不懂英语’来回避家长在孩子英语教育上的责任，我们可以不懂英语，但我们必须懂英语教育。”5. 2013年，《丽声冒险故事岛》，中文译者肖博文，儿子当时被邀请试读该套读物，对其赞赏有加，于是在正式引进出版时，他被邀请担任了其全部56个英文故事的翻译工作。6. 2014年，《英语，阅读是金!-- 北外妈妈团家庭英语阅读实录》，主编，汇集了四位北外4-8岁孩子的妈妈近一年开展家庭英语阅读的故事，解读了其中蕴含的英语教育的理念和方法，传递着英语阅读的力量。
从她的事迹和著作中，让我了解了，她一步步学习，脚踏实地的努力向前。虽然刚开始也只是一位平凡的英语老师，可是她有梦想有目标，向着目标前进。在做妈妈之后，有以身作则成为儿子学习的榜样，培养出优秀的孩子。并且逐步开始研究青少年英语教育以及家庭英语阅读。她不仅一直努力让自己进步，而且还以自己的行为去影响孩子的学习和进步，取得不凡的成绩。作为平凡的英语老师，看到她的起点和前进的步伐，也让我看到戒骄戒躁，努力研究英语的好妈妈好老师。
我也要向她学习，她提出的家庭英语阅读计划也让我很感兴趣。也希望能够以身作则的去影响我自己的孩子，以身作则的去影响我的学生们。让他们以开阔的国际视野去学习英语，学习英语文化，了解不一样的英语学习方式，告别死记硬背枯燥的英语学习，培养孩子们浓厚的英语阅读兴趣。在新学期里，开启一种班级英语阅读计划，和孩子们一起阅读原版英文，在原版中学习地道的英语。这也让我重新认识到了阅读的重要性，语言的学习不在于要死记硬背多少东西，而在于潜移默化的影响到每一个学生，润物细无声的感觉去学习。
新学期开启快乐阅读，快乐学英语吧！
