遇节日让学生练笔这是我们老师爱采用的方法，这种方式其目的让学生有话可说，这个方向是对的。但如何写的具体、形象，具有画面感、情景感，即有空荡到具体、到情景，这是需要解决的初步问题。学生写作空荡的原因是简化过程，简化细节，简化时间，简化方位，简化原因，简化对话，简化必要的交待。缺少必要的方法——对比、比喻、类比、想象、心理描绘、正侧等等，当然，这不是一日之功，这就需要在阅读的体会和表达的引导中不断强化导而达成。
巴金说过，只有写，你才会写。所以让学生愿意写作文，是作文教学突破的前提，没有这一点一切的作文教学的改革、一切作文教学的要求都是空谈。而让学生写我认为要给学生足够的自由——少限制，让学生想说话，敢说话；二是让学生说自己的话——求真、求诚，不虚浮；三是要鼓励——少批评、不挑刺，不使学生感觉写作的可怕，多找亮点给信心；四是写作必须有量——即多写、长写，逐渐养成习惯、形成内在的驱动力。
