清晨6:50，我走进教室。没过多久，睿熙已经拿起书本，投入早读。我拿出手机记录下这一幕，走到明玥身旁，听见她读书的声音很轻。我轻声提醒她：读书要做到旁若无人，用自己的声音鼓舞自己，也带动身边的同学。
听完之后，明玥有意识地抬高了朗读的音量，在她的带动下，周围同学也纷纷捧起课本，教室里读书的氛围慢慢浓厚起来。我回到讲台，翻开孩子们的《成长日记》，逐本认真批阅。
7点05分，宏瑞摇响铃声，示意全体起立早读。同学们迅速起身，双手捧书、身姿端正、目光专注，朗朗读书声在教室回荡。铃声也提醒了我，我随同孩子们一同站起，在教室中来回巡视。
走到刘程身边，我轻轻拍了拍她的后背，叮嘱她：把声音放开，多一点自信。大声朗读，既是锻炼自己，也是为班级添一份力量。刘程点点头，随即放开声音认真诵读。
7点20分，大早读结束，铃声响起，同学们落座。我和孩子们交流：大家在成长日记里，都由衷认可雨燕二十班，也渴望在这个集体向阳成长。运动会上，我们见证了属于雨燕少年的无数高光时刻。我也期待，每一个清晨的早读，同样可以成为我们的精彩时刻。希望大家保有旁若无人的投入状态，声音不只感染身边人，也输入自己的大脑，让知识在脑海里建立起联结。
连续诵读约莫十五分钟后，不少同学的音量渐渐降了下来。巡视一圈，我叫停了早读，心底涌上一丝火气。
“同学们，我们看过优秀班级的早读视频，部分同学也实地观摩过别的班级早读。那里的同学全身心投入，捧着书本放声诵读，那是值得我们看齐的状态。我不要求大家立刻做到一模一样，但见过优秀，就应当向着这个方向努力。求上得中，求中得下，希望大家拿出自己最好的早读状态。”
其实我心里还有另一套方案，打算如果状态依旧不理想，就让各小组推选声音洪亮的同学，组织小组朗读PK。但话到嘴边，我克制住没有说出口。
孩子们察觉到我的情绪，立刻提高音量，教室里读书声再次响起。这时肚子传来阵阵饥饿感，第一节是我的数学课，我得抓紧时间去吃早饭。
去往餐厅的路上，我的心绪慢慢平复。静下心复盘刚刚的一幕，方才的怒火，实在有些过重。孩子们并没有犯错，只是暂时没有达到我心中的理想标准。面对这样的情况，更需要耐心引导，而不是带着情绪批评。
一顿早饭吃得食不知味，买来的鸡蛋也毫无胃口，便带回办公室送给了张老师。
上课铃响，我走上讲台。
“同学们，今天早上老师处理问题的方式有些过激，借着这节课，我向大家郑重道歉，对不起。”
台下瞬间安静下来，所有目光都汇聚在我的身上。
“其实你们已经做得很好。从6:50进班，整理内务，再到持续三十分钟的站立早读，你们用声音唤醒理想，用行动诠释担当。有的同学早上起床仓促，来不及好好吃早饭，饿着肚子依旧坚持读书。今早我提醒嘉轩整理衣领，才发现他衣服穿反了，私下询问得知，他早晨起得匆忙，早饭也只是草草吃了几口。即便如此，他依旧坚持站着参与早读。
愿意克服自身的疲惫与仓促，认真投入晨读，这是你们对自我的要求，也是为雨燕二十班的集体付出。状态尚有不足，本该由我耐心引导、慢慢调整，错不在你们。是我今早没有控制好自己的情绪，在此跟大家说一声对不起。”
教室里鸦雀无声，静得仿佛可以听见针落地的声响。全班同学都静静地望着我，我能够感受到，这份道歉，他们真切接收到了。
