今天课程赵院长主要带领大家回顾这一个月以来学习的内容。通过学习你的觉察之路与觉醒的距离有多远呢？觉察之后就是觉醒，觉醒之后就是改变和优化，开始一个阶段性的进步与成长。很自豪地说，通过这段时间的学习，我已经在改变并取得了阶段性的成长。
从幼儿时期孩子便有了自主性，对什么事情都感兴趣，什么事都想参与，为什么长大以后有些孩子反而什么事情都不愿意做了呢？
针对这一现象，一个心理学专家做了个实验。参与对象是大学生，什么事都不用他们做，每天还给他们报酬，大学生们欣然接受参与实验中。让他们在一个房间里，剥夺了他们的视觉、听觉、触觉，让他们躺在一张软床上，起初他们感觉还好，两天以后他们就出现烦躁、焦虑等情绪，时间再往后出现意识涣散，受不了疯狂的想逃离。这个实验就是把人的感知觉全部剥夺了，人没有了感知觉，他还会专心致志地想一件事情、做一件事情吗？
我们听到父母最常说的一句话就是：＂你什么事都不用做，只要好好学习就行了＂。可是偏偏孩子就是学习不好，甚至产生厌学现象，孩子最开始的学习点是通过游戏互动开始学习的，可是父母们都太注重孩子的文化成绩，从众心理严重，别人都在学，给自家孩子也报一个以此来缓解自己心理的焦虑，很小的孩子就报了各种学习班，作文班、英语口语班、奥数班等等。其实真正的学习包括家务劳动、参与感知觉的体验，这些都是学习的内容，当我们把孩子的感知觉都剥夺了，除了学习，什么事也不让他做，其实就像那个心理专家做的那个实验一样，是一件多么可怕的事情，太残酷了。孩子失去了探索世界一切美好事物的力量。我曾经剥夺了孩子多少感知觉呢？希望父母们都能及时觉醒，每个孩子在这个世界上都是独一无二的，要尊重孩子的个性发展，父母要有定力，不能盲目跟风，做孩子的定海神针，和孩子一起探索，一起成长。
