此次考试不仅仅是期末总结性的评价，更应该是高三备考一二轮复习过渡节点的阶段性评价。此次考试既是对当前学生学科知识水平的评价，也是对我校学科教学质量的检测。现对本次考试语文学科做试卷分析、学生答题情况预估和二轮复习备考策略等方面进行总结分析：
一、试卷总体评价
本次考试语文学科试卷本着“守正出新”的原则，严格按照高考题型，对学生阅读、语言表达和写作能力进行了考查。就本校学生实际来看，本次考试语文学科试题难易程度为稍难，区分度高。
二、题型分析
根据试卷试题难易程度分布来看，语文难题在文言文翻译和小说阅读最后一道题（第九题）根据高三年级学生情况（文言文集中复习的时间较短，诗歌鉴赏还没有进行系统复习）来看，诗歌鉴赏题也是难点。
（一）选择题13个，共39分。出现问题较多的是论述类文本阅读，文言文阅读。其他选择题答题情况尚可。
（二）除作文意外的主观必答题
1.实用类文本阅读第六题考查学生解决实际问题的能力，解决问题的方法策略，因本题答案四条，答对三条即得满分，大部分学生能够准确地掌握并灵活的运用实用类文本阅读的答题技巧，大部分学生能够准确地找到答题区间，甚至部分学生能够拿满分。
2.文学类文本阅读第八题和第九题分别考查了小说物象的作用和结尾的好处。其中第八题学生基本能够知道从情节、人物和主题三个方面来答题，但部分学生只掌握了框架，缺少结合文本答题的能力，会略有失分，尤其是主题的概括很难做到准确。
第九题受学生审题能力的限制，失分可能较多，审题不明，答题必有失。
3.文言文阅读本次考试属于难题，尤其是文言文翻译失分较多，准确找到踩分点的能力还需要提升。
4.诗歌鉴赏第十五题，学生思考角度单一，只能看到时光流逝，诗人渐老。很少有学生看到春天美景将逝和友人渐少的情感。
5.16题名句名篇默写，付出与收获没有成正比，平时花费时间较多，但效果依然不理想，得满分的情况依然不多。
6.语用题客观选择题17、18、19题正确率较好，这跟我们周测扎实训练是分不开的。20题受学生阅读理解能力和语段分析能力的影响，没法准确推测答题情况，21题能够准确找到结果的学生失分可能渐少。否则，失分较多。
（三）作文：根据评价标准，大部分学生的作文在36—45分之间，部分学生会达到45分以上。
存在问题：
1、学生审题不严，立意不准。
2、标题不能明确体现自己的写作观点。
3、有关“敷衍”的典型事例较少，需要结合生活实际，影响学生发挥。
三、二轮复习备考策略
本次考试出现的问题，将作为我们语文学科二轮复习的重点来解决。
1、晨读晨测内容范围拓宽，测试要更有针对性。背诵篇目由一篇到多篇，由有答案到无答案，更注重能力考查。
2、周测增加文言文阅读考查，如断句、文化常识和翻译。让学生抓住该拿和能拿的分。
3、注重学生思维培养，多角度分析解决问题的能力。
4、规范答题
5、继续进行写作训练与指导，不流于形式，做到扎实有效。
6、二轮复习要有新题型的训练，以提高学生的考场应变能力。
