四、什么是内心强大的表现

五、孩子是身处温室的花朵？

那怎么养育一个内心强大的孩子呢？这里首先要帮家长们梳理两个认知误区，第一是觉得孩子太安逸了，没有吃苦的机会。第二次觉得孩子吃的那点苦根本不算什么，为现在的孩子生活太安逸。身处温室没有经历过风雨。但其实孩子的成长本身就是在一场又一场风雨中跋涉的结果，为什么这么说呢？你有刚出生的时候，认为外界的一切都可以受自己支配。哭了，饿了，有妈妈照顾，一旦找不到或者指望不上妈妈的时候，她就会产生怀疑。一种可以搞定一切的全能，是自恋就遭遇了挫折。

随着不断成长，他发现自己不能控制的事物越来越多。比如一个不到一岁的宝宝玩小推车，可是小推车突然不动了。他努力的想把小车子运转起来，但是做不到，急得嚎啕大哭。这个我做不到，对他来说就是挫折，再打一点。举手没有被老师教导，寂寞快搭好了，可是他了。想吃的冰淇淋，妈妈不让吃，这种种挫折随处可遇。

除此以外，人生的各个阶段都有要处理的内在危机和挫折。著名的心理学家埃里克森提出了人的心理发展八阶段理论。他认为，人生的每个阶段都有特定的冲突与危机需要解决。比如婴儿期的危机，主要是信任，对不信任。青春期的危机是自我同一性，对角色混乱危机解决的好，就可以顺利的进入下一个阶段。如果没有成功解决人格发展，就可能顾着在某个阶段甚至停止。由此产生各种心理健康的问题。所以呀，人生不如意十有八九，实在无需人为设置障碍。

有的家长以自己的人生经验来判断孩子的经历。那我现在孩子们经历的这些呀，不过是毛毛雨，跟今后人生中的大风浪比起来实在不足挂齿。但事实上呢，孩子眼里无小事。圆桌派的节目主持人窦文涛曾说过一番话，你不能老觉得孩子娇气或者经不住打击。因为有些时候呀，背着大人跳楼的可能是股票。可是对于小孩子来说，玩具坏了，他跟股票是等价的，他觉得这个比天都大。确实，生活中许多出问题的孩子。并非经历的风雨太少，而是狂风暴雨太大太多。难道他支持和爱又太少？内在的自我不断，浩杰让他们无力应对。

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人生不如意十有八九，完全没有必要认为制造挫折。

挫折和苦难不是教育，磨炼不等于折磨。

人为给孩子自找挫折，最大的问题在于，一，孩子不一定就能强大起来。二即使变强大，其代价也是牺牲亲子关系。剥夺孩子的内在安全感。三如果，挫败感无法被正确消解。长此以往，就会让孩子上师信心，进而导致习得性无助

人为制造挫折和苦难。如果既不遵循自然规律，又不懂如何后续给到孩子心理支撑。这样给孩子带来的伤害是双重的。一个是挫折本身带来的。另一个是父母为对他造成的心理伤害，我们再来看另一个案例。

不久前，葫芦岛有一位狼爸让11岁的儿子李明钊骑行150公里回家，所以问题就来了。这个人吧，用一锻炼孩子强大心智的做法到底是否可取？这算不算我们之前说的可以制造呢。一次成功的历练，刚才我们提到需要遵循两个原则。一个是遵循自然规律，再一个就是给到孩子心理支撑。我们一起来看一下这位葫芦岛的狼爸究竟是怎么做的。

首先，这次骑行是父子俩愉快沟通之后的决定，孩子是自愿的，并参与了计划。其次，老板李先生经常带儿子骑行健身，还是有一定的身体基础。第三。能把根据孩子实际情况设计的这次骑行路线。任务难度自在，突破自我，而不是家长凭空拍脑袋瓜拍出来的。第四。考虑到孩子的安全问题，能把不仅让堂哥陪伴骑行，他自己也秘密开车紧跟其后。当儿子太累的时候，他即使出现在儿子眼前，给老子很大的惊喜与鼓舞。最终。儿子李明钊在这次骑行中遇到了很多困难与挫折，她都勇敢去面对，并且成功克服了。这让他很自豪，也很开心。

所以对他来说，这就是一场有意义，有快乐的吃苦锻炼。任何一次有意义的力量，苦不苦不是家长说了算，孩子的感受才是评判。

如果日常家庭氛围民主和谐。家长历来秉持实事求是的形态，做到内外一致。这孩子吃苦的过程中，看到的是来自父母人格的引领和榜样的光辉。感受到的是父母的关注和爱，孩子并可以将这种苦难。转化为内在的力量。但是如果这个过程里传递给孩子的只有皮肉之苦，再无其他。不管家长如何苦心孤诣，苦就是苦。要转化为人生的经验，不是不可以，但也要受制于时间的沉淀。

很多人大概要等到成年以后才能体会这番煞费苦心。但最大的问题在于，这样的绕圈子教育很容易得不偿失，早年本该是感受爱。父母就给孩子打了一套爱的迷踪拳。老云孩子的同时，丢掉的可能是安全感等很多人格塑造的养分。赢了孩子的内心变得更脆弱。所以，要不要人为给孩子制造风雨呢？我相信大家都已经有了答案。

让孩子独自面对被独立的方式可以让孩子变得强大吗？

我们说学独立绝不是狠心的把孩子扔出去，他就独立了。置之死地而后生的雪，独立破坏亲子间的信任，是舍本逐末的做法。学堂的家庭教育三层楼课程在解析爱的真相，一刻钟讲道。著名的恒河猴代母实验揭示出独立并不是孤立和狠心培训出来的，恰恰相反。得到细心的呵护，温柔的拥抱，及时回应的孩子。反而更容易离开妈妈的怀抱去探索。成为更加独立更能适应社会的人。换句话说，