《小孩为什么要上学？》

            【比】艾玛·德·伍特/著  喻之晓/译

        今天是很多家庭重要的一天，孩子成为小学生了！我家也一样。报到的那一天女儿很不开心，因为她说不想上小学。她这种情绪已经很多天了，我问她为什么，她说：“听说作业很多，那太可怕啦。”我问她知道什么是作业吗？她说：就是学过的东西要再复习一下。嗯，理解的还挺准确。为了帮助她缓解压力，我们一起画了一张倒计时表。9月3日报道，从8月26日开始倒计时。每天画一下当天的心情。

      8月26日  晕！

      8月27日  吓跑了！

      8月28日  囧！

      8月29日  继续晕！

      8月30日  不！

      8月31日  想事情！

      9月1日  尖叫！

      9月2日  哭啦！

      我以为不好的情绪已经疏散了8天，应该没事了吧。结果报道那一天她心情特别不好，从进了学校的门到离开就没怎么笑过，直到出了校门说要去吃冰淇凌才高兴起来。从那天起到9月7日开学，每天必定要说的就是“妈妈，我不想上小学”。情绪比较激动。我要怎么帮助她呢？

      两个方面：

1: 了解她不想上小学的真实原因是什么？

      她听说上小学作业多。我问她你怎么知道作业多呢？她说听说的。我给她又讲了《小马过河》的故事，这个故事她1岁多就听过很多遍，这两年也会经常翻出来读一下。耳听为虚，亲自去试一下才知道是什么样子。她听完沉默，我看她是自己在那思考中，好像好了一点。

        昨天晚上（9月6日），我们在外面吃晚餐，吃着吃着她又崩溃了。大哭“我不要上小学”。我说“上小学这件事是没法选的，只能去。你要是能告诉我为什么不想去，我可以看看怎么能帮助你”。她说她做噩梦了，梦见小学里有大怪兽。我们又一起说起了《我用32个屁打败了睡魔怪》，温习了打败怪兽的方法。结果她说，因为小男孩吃了炒黄豆才能打败睡魔怪的，她又没吃到炒黄豆，所以没法打败大怪兽。好吧，失败告终。

2: 要她明白小孩为什么要上小学。

      她喜欢清华大学，我就说如果你想上清华大学，那就需要上小学，中学，然后才是大学呢。小学不上，人家是不收你的。

      后来我们一起讨论小学和幼儿园有什么不一样。她说桌子不一样，幼儿园好多小朋友坐在一起，小学一人一个桌子。她觉得这样挺好，没有人打扰她。我可有了一个机会了，就说，原来小学也有好的地方啊，她跟着说，是哈。开始没那么排斥上小学了。我们一起包书皮，收拾书包，她还给书包装上了一个别针。

        9月7日早晨，拎着书包跟我一起出门，她说：“妈妈，这个书包实在太沉了，我拿不动啊，那还是背上吧”。没有向我求助，直接自己背上了书包，这让我很意外。路上我们约好，晚上回来的时候要跟我分享在学校最开心的事。放学的时候已经完全换了一个人一样，很开心，说很喜欢上小学。

      虽然就这样顺利的上学了，但是我仍然没有找到更好的方法去解释：“小孩为什么要去上小学”，以此来激发她学习的内驱力。那就来翻翻绘本《小孩为什么要上小学？》找找灵感吧。

      关于上学的书有很多，有上学指南类的，讲述上学都做什么事情，像《我要上学啦！》；有讲纪律类的，仔细罗列了上学能做和不能做的事情，像《上学第一天》等等。《小孩为什么要上学？》是一本很特别的书，我们都以为一开始可能要开始讲道理了。却意外的发现，作者一开始是讲了一个古老的故事：

      从前有一位国王，因为受不了孩子们整天调皮捣蛋、吵吵闹闹，决定让孩子们“忙起来”——学知识。国王召集博学的大臣们商量对策：一位大臣说：“首先要教孩子们读书、写字”，又有大臣说：“数数和计算也很重要”，体育、音乐、绘画……各种科目纷纷出现。就这样，学校被发明出来了！

      故事诙谐幽默，贴近真实的学校生活，一点没有说教，把上学的意义在有趣的故事中娓娓道来。描述的学习生活丰富有趣，到故事最后孩子已经很期待上学了。我相信回到生活中，孩子们也会喜欢这样的故事，在听故事中思考学习的意义和目的，学会主动求知。

    睡前女儿分享的上学第一天最开心的两件事儿：

1、英语课老师特别美，

      学习了一个好听的英语歌

2、喜欢所有的同学，认识了新朋友