整理收纳
今天安安幼儿园大班报到，我们一早起来准备。出门前，给小哥两穿了兄弟装，让安安再次熟悉枕巾，告知细节，以便区分。
来到教室和老师打招呼、放被褥、领教材、签字，针对安安饮食习惯说明，看似简单的流程，在加加小朋友一声声的“外边”中显得不是很顺利。办妥后，带着两小只出来，这才让我稍作“喘息”。
进园出园和诗语妈妈她们一起，难得都有时间，来家里一起玩会儿。因着我喜欢整理收纳，也会把整理收纳的经验和成果进行分享，这样的行为给别人带去美好感受的同时也带去了压力（捂脸）。像今天诗语妈妈带着两个小朋友过来玩，妈妈的焦点就是看着诗文，唯恐诗文做了什么“大事”，无非就是拿玩具，有些乱，这些都是很正常的。
自家有两小只，日常玩起来，少不了热闹的场景。玩得高兴、玩得快乐，感受好就行。如果孩子一边玩着，大人一边说着，自然是没法好好玩的。再有就是，第一次来到不熟悉的小朋友家里，很多玩具和东西有可能和家里不一样，他们喜欢这摸摸、那摸摸，这玩玩、那玩玩，被新奇的东西吸引很正常。
来过几次、玩过几次，再玩时就会熟悉了，也会容易固定玩具或者玩法。所以啊，欢迎小朋友来家里做客。
有个小插曲，诗文不小心把安安的小积木给“分解”了。见状，安安有些生气，其实他不一定要生气的，哈哈。他会把更多的注意力放在复原上，积木是自己拼搭的，所以复原也不麻烦。但是对于发生这样的插曲，可以事先避免的。对于不想让小弟弟碰的玩具，可以事先收拾起来。
说回整理收纳，之前我有分享，小朋友玩玩具玩得再热闹，在目前的情况下收拾，10分钟内所有玩具会回家，复位完毕。这就是整理收纳的神奇所在，哈哈！
“不”字当家的加加
加加小朋友明显进入自我意识期，要好好体验一把独立。这不，说什么都是“不行”。说到吃好吃的，随口就是“不行”，转口就是“行”加点头，这是反应过来了。
对于小朋友的“不”字号当家，有些时候没有精力回应，有些时候是回应也不好使，这时候哥哥出场很有可能就把问题化为无声。
榜样作用
一天中，很多时候我忙我的，小哥两具体做什么不得知。有这么个对话还是挺有意思的。
加加：在摆弄什么，没做好，有些不开心。
安安：加加，你想玩这个没做好，有些着急对吗？
加加：点头嗯嗯
安安：哥哥帮你啊，做好了，问加加“好玩吗？”
加加：好玩。
安安想在学习机上画画，这时加加正在涂画中。
安安：加加，你是不是很喜欢哥哥的陀螺啊？
加加：是
安安：哥哥给你玩陀螺好不好？
加加：好。（屁颠地从凳子上下来）
安安：高兴地去画画啦！
哈哈，我想说，没人帮忙带孩子的日子，我们都更快的成长了。安安会主动照顾弟弟，会主动想办法解决问题。尽管时不时还会传来两个人的“妈妈…妈妈…”，但整体很和谐。
创意拼图
说到成长，有兴趣的成长是迷人的。中午安安再次创造“奥特曼卡片拼图”，这不是第一次。但这次再次让我看到小朋友的创意以及拼搭的专注。
首先，确认要做拼图的卡片。
第二，裁剪。剪成大小不等的图块。（裁了两张，26&13）
第三，开始拼搭。一步一步拼好。
第四，找到密封袋，把小图片装进去。归位，放进自己的储物抽屉。
奥特曼卡片本身不大，裁成26块，有的图案很小了。安安不紧不慢，没有情绪地拼搭完毕。拼好了，意犹未尽，再次裁剪一张拼起来。乐趣是最好的指引，领会啦！
