俗话说的好:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”如果没有共读共写的共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生就好似同一屋檐下的陌生人。本期我校在吴校长的亲领下，倡导亲子、班级漂流共读活动。通过共读一本书，共述心灵真诚的话语，实现师生、亲子、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活，读好书给孩子们带来的快乐是幸福美好的。
新教育实验的春风迎面而来。学校开展的如火如荼，自新教育开展以来，我班在老师的带领下，孩子们纷纷从家里带来了自己的“图书宝贝”，加之我要求孩子们又统一购买中心校推荐的读物，这样一来我们班的图书角队伍得到了充实的壮大。孩子们第一次看到这样的场面欣喜不已，手舞足蹈，至今令我记忆犹新。
一年级的孩子别看小，有的可精啦，开学初，我要求孩子们每天与父母共读20分钟注音课外书，每天晚上在群里展示并打卡记分。9点钟老师准时观赏，优等生都展示的非常好，配合的比较默契，但后进生的读书积极性很难调动，我做为一名低年级的语文老师，为此事也冥思苦想，想法设法调动他们的读书积极性，为此召开了后进生家长会，并建立后进生家长群，鼓励那些家长和孩子们共读课外书，并反复讲解读书能丰富孩子们的学习生活，阅读是快乐的，但阅读并不是水过地皮湿，要深入仔细的阅读，我要求孩子们在阅读过程中，把优美词句摘抄在小本子上，第二天早上醒来，范读五分钟，孩子们坚持了一个学期，我发现后进生的看图写话题，语句通顺，并能用上优美的词语，家长也发现了意外的收获。可见缺乏阅读的语文课堂是无味的失败的。
课余之时，我经常看到孩子们三个一群五个一伙在讨论书中的精彩片段，在每周周五的“读书分享交流会”上，孩子们争先恐后的谈着自己的小感悟，往往到下课铃响的时候，孩子们还意犹未尽的喊着:“老师，别下课了吧！别下课了吧！”这种积极分享的场面让我感动不已。
我们班有一个贪玩而调皮但很聪明的小男生，父母离异，父亲忙于开车，不能经常在家照顾孩子的生活和学习，孩子的学习状况可想而知，作业完不成熬夜玩游戏影响睡眠，课堂上开小差玩玩具打瞌睡是常有的事，有一次课堂上我发现那个小男孩一直在低着头看着什么，心想他肯定又在玩玩具，我气愤匆匆的走到他身边，书桌里竟然露出书的一角，我顿时呆住了，简直太不可思议了！我带着好奇的心理翻开一看，啊！是老师推荐的《小朵朵》。课后我与孩子沟通，孩子忙着解释说:“老师，对不起，昨天晚上我正好看到“巴学园”的运动会，特别有意思，奶奶催我睡觉，迫不得已没有看完，我太急于知道后面的内容啦，所以没忍住拿出来看啦”，听见孩子这番话，我为自己的武断而惭愧。我趁机问他:“孩子，这本书有什么吸引人呢?给老师说来听听吧！”这一句可打开了他的话匣子，老师我可羡慕这个小朵朵啦，小林校长连续听小朵朵讲了四个小时也不打哈欠，想到用废弃的电车改装成教室，尊重小朵朵天马行空的想法等等，我还觉得任何人都不想犯错，如果别人再指责他，以后就没信心啦，如果人人都像小林校长教育孩子，我相信人人都像小朵朵长大后的样子，有一番大的成就，并拥有一颗感恩的心，听了孩子的这番话，我顿时感到新教育带来的魅力如此强大！
读书活动不仅开阔了孩子们的眼界，是她们对学校生活充满了信心和勇气，有了更新的理解和认识，无疑是孩子们成长路上的一盏启明灯，同时也拉近了老师、学生和家长之间的距离，增添了深厚的师生情，孩子们每天都沉浸在幸福氛围中。新教育是真正的老师和学生幸福完整的教育生活。
