我信你
最近脑子里装了好多人，好些事，好多话，总的来说，就拿这句“我信你”来盛满诸多心思吧。
前段日子特别伤感，就在喜马拉雅上把《小王子》整个听了一遍，心里一阵一阵的暖意。人在郁结难抑的时候，总会想起熟悉的字词或是画面来替自己疗伤，于是我又想起整个暑假在看《匆匆那年》网络剧时，回忆高中三年，而那本联系方茴和乔燃的小王子一直在我脑海里打转。我是乐于见到方茴和乔燃在一起的，他俩是志同道合的，一起喜欢小王子，一起喜欢在四季里感伤着，一起在静静地给予彼此力量。再后来，想到自己昔日看过小王子的绘本故事，那时是被书里的画面深深吸引着，如今听着广播，却又一次静静地激动着，为小王子的一字一句欣喜着。14年的冬天，闺蜜突然给我打电话，高兴地要送我书，一听很是激动，她一边说着自己的情殇，一边跟我讲着再读小王子时的兴奋之情，说是要送我一本小王子。我最乐于听到这样的话儿，总会有一个人在世界的某个角落被感动着，然后想到某个知己，给予对方惊喜，再一起收获着。这年就一直在想着一个跟幸福有关的话题，最好的自我状态就是：拥有一位知心朋友，有喜欢的人，家人身体康健。最幸福的状态就是：收到知己送的书。
在漫长的岁月里，一句“我信你啊”会让人收获惊喜。班里的学生最近特别喜欢看成语故事，他们为了给所在的小组赢得高分，竟然一口气能说上十个成语呢。忽然，有个男孩说了一个词：神笔马良。我一愣，这个貌似不是成语啊。在一年级学生的眼里，可能认为四字词语都可能叫作成语吧。于是，我解释到《神笔马良》是一部童话故事，就跟我们看到的白雪公主差不多，只能算是个故事的主人公。试想着一年级的课本里，那些写作的人大部分都是儿童作家吧，在孩子的世界里，他们对于童话故事是烂熟于心的，但对于创作者，他们没有任何感觉。我要做的，就是尽量抓住机会引导孩子们尽心课外阅读。还记得，他们在学习《阳光像金子》时，空前的读书热情真正感染了我，孩子们在背诵这篇课文时，总是不厌其烦地一遍又一遍。在我上到另一篇文章《雨点儿》时，他们在初次朗读一遍之后，我问了一个问题：你们觉得这篇文章朗读起来的感觉跟之前哪一篇文章感觉特别相像？大部分同学异口同声地说：《阳光像金子》。这样的两篇文章都是出于儿童文学家金波之手，他在描写大自然美好的自然景观时总能够敏锐地捕捉到孩子的感知，于是孩子们读得好欢好欢。记得大学时，一次班级示范课上的就是金波的《做一片美的叶子》，那一次，我第一次接触到金波的作品，便喜欢上了文章里流露出来的温情。孩子们在此种年龄就是适合朗读那样美的文字，那样好的情绪。我相信着孩子自然长大就是最好的成长。
那一句“我信你啊”放进爱情里貌似就容易变味儿了。如今跟我这般大的女孩子们可能会想着安定，有个另一半陪自己过日子，但是同等年纪的男孩子却不是，他们正踌躇满志地翻越一座又一座高山，压根不会想着婚姻的事儿。恰好此时，身边一个姑娘轻易地跟一位男孩说着“我信你啊”的话，然后她又把自己的苦恼跟我讲了。她想着明年就可以定下来，跟男孩有个家，有个孩子，可男孩的回复却是，要让她等个三年，毕竟男孩想出去读书，再深造。女孩不敢断定自己是否会等上三四年，所以此刻她正考虑要不要放弃这个男孩呢。有时候“我信你啊”这句话并非想象之中那么富有魔力，相反还会给人添堵。不妨把“我信你啊”放进时光里，一切自会有最好的答案。
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