2018.3.4 07:57
浙江嘉兴
“珈由，该睡了！iPad今天看了太久了，而且现在都快12点了！”这样的催促让我觉得自己都有些烦了，但依然很自然的就开始想以最快的速度达到自己和珈由马上休息的效果！
“不行，我再看一会儿！”珈由的“坚持”让我头疼！
“你看我今天都那么远带你来泡温泉，还买了冰淇淋，火腿肠给你，你答应我要说100个“为什么”的呀…”我说
“我现在不想泡温泉了，不想吃冰淇淋和火腿肠了！我要看iPad！”这小屁孩不讲理非常自然！
我很想一把抓过iPad，这招试过，他哭，自己也觉得有些鲁莽，最后睡不了觉还得哄个半天！于是我开始自言自语…
“如果像萱萱（五岁，珈由很喜欢，但对方比较骄傲）这样的女生，一定睡了吧，她下次如果问我珈由几点睡，我就只能告诉他，珈由答应我的不做，很晚都不睡…”
“哎呀，给你，你太烦人了…”珈由很不情愿的把iPad给我！
“100个为什么珈由会说吗？我们来听一听他可以说几个吧？第一…”我打开手机录音又开始自言自语…
“为什么我今天觉得桂仪那么烦呢？”珈由说
“第二…”
“为什么我都想再也不理桂仪了呢？”
“为什么我都不想让桂仪进屋子里睡觉呢？”
连续说了十几个都是“桂仪很烦，不让他看iPad”，我就好像他在说别人一样配合着，珈由终于忍不住了…
“桂仪，你是不是不喜欢我？”珈由特别生气
“喜欢啊！”我很平静“现在是第三十个了…”
“你就是不喜欢我…”珈由大声的说，眼中的愤怒吓了我一跳…
四眼相对，我还没准备好说什么，他居然自己笑了…
“为什么今天去温泉我和杨叔叔玩的特别开心呢？”
“为什么桂仪你的头发每天都不一样呢？”
就那么一瞬间，珈由恢复了正常！今天的“百问”居然成了孩子情绪的出口，我忍不住笑了…
我发现孩子哪怕他明白他的行为不在客观规律上，但他依然想各种办法让自己想“坚持的”坚持到底！
我发现孩子对即将出现的画面是有感觉的，对“道理”是没有感觉的！
我发现孩子的情绪是需要引导他找到一个出口的，是不能去压制的！
我发现孩子让孩子保留他独有的个性，又让他知道自己是可以“情绪自控”，是必须大人本身无数次的提升情绪控制能力的！
我发现只有最高能量韵律才能把孩子背后的吵、闹、骂、都包括在里面，是最有力量的谈判背景！
我发现孩子的情绪一旦自己找到了出口，立马会有不一样的灵魂加持，孩子的每一个表现都不能用“好坏”来形容，好像都是这个载体与灵魂之间的那份韵律是否和谐！
我发现家长的修习是让自己的每一刻都带着孩子往最高能量韵律上去走，因为事情本身是不断变化的…
我发现家长面对正在学着在这个星球生存的孩子，是否真的有情绪，孩子是最敏感的，让我想到啾啾说的，孩子是从天堂来的，幸福在哪，韵律在哪，能量在哪，和谐在哪，他是最知道的，可是家长是否真的把其他的路“堵”死，只留下一条通往天堂的路，就是家长必须修习的…
