孩子升入四年级后，语文学科所学知识的重难点有所变化，但总起来说，还是认、读、写三个方面。
随着三年的学习，学生已经具有一定的独立识字能力，因此识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。在教学中，教师会引导学生用多种识字方法识记生字。孩子在家时，家长可检查孩子每一课课文后的生字读音，只要孩子能熟练的读出生字，并能用生字组词，就说明孩子掌握的不错。有些孩子识字兴趣不高，家长不妨采用让孩子教你读的方法，让他来当小老师，这样会提高孩子的识字兴趣。
阅读也很重要。本册课文重点要教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，三年级时，老师已经引导学生采用填空提示等方法归纳过主要内容，四年级学生应该初步具备这种能力，因此，学生在家预习新课文时，家长可以让孩子利用课后习题、文中泡泡说一说课文的大体意思。另外，在每晚睡觉前，家长要陪孩子看一会儿书，以前孩子小的时候，我们可以读书给孩子听，现在孩子的识字量已经能满足他的读书要求，因此这个时候，家长再读书给孩子听就不太合适了，要让孩子自己读，而且配合学校的读书要求，“不动笔墨不读书”，让孩子边读边画边写，画好词好句，写体会感受。当然这个时候家长要和孩子一起读书，可以共读，可以各看一本，切忌不能让孩子读书，而家长在看电视或玩手机。
孩子升入四年级，作文的字数要求增加了，难度也增加了，因此孩子常常为写作文犯难，不知道从何入手，一提到要写作文就愁眉不展。我认为家长可以从以下几个方面来辅导孩子。第一，写作文一定要多看书，多读别人写的好作品，文字优美的佳句，就要摘录下来，记着记着，就学会了不少写作的方法，脑子里有了词汇，写起来就不会那么困难了。第二方面，一定让孩子学会用眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手去观察和感受周围的一切。星期天、节假日，带孩子去公园散散步，邀上几个朋友孩子一起去郊外玩玩，走走，让她在玩耍中，游乐中，通过细心的观察，把自己的情感用文字形式表达出来，写真正喜欢的事情。第三方面，让孩子坚持写日记也是提高作文水平的途径。家长要记住，写好作文不是一日之功，需要孩子日积月累，才能逐渐提高。
