文/程玲燕
【导入新课】视频导入。
【学习目标】
1．积累词语，说说壶口瀑布。
2．通读一篇，探究整体结构。 （重点）
3．聚焦两段，学习“定点换景”。（重点、难点）
【助读资料】
壶口瀑布：
国家级风景名胜区，国家地质公园。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西宜川县壶口乡。中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。
黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河。
梁衡：
著名学者，新闻理论家，作家。山西霍州人。其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》。
【探究目标】
第一板块：自主学习
一. 积累词语，说说壶口瀑布。
1.朗读课文，读准字音：
凹下 推搡 驰骋 漩涡 寒噤
雾霭 出轧 汩汩 潺潺
怒不可遏 挟而不服
2.默读课文，勾画描写黄河的四字词语，并适当运用这些四字词语说说壶口瀑布给你留下的印象。
3.师生共同将积累的词语进行归类（从声音、形状、颜色、态势、精神等角度）。
二.美读一篇，探究整体结构：
1.班级要组织诵读大会，请设计编排这篇美文，小组内一起研究、分配颂读任务，简说理由，并进行诵读展示。
两人读，……
三人读，……
比如:
两人诵读，一人读第一段，一人读二至五段，两人齐读第六段。（第一段总领全文，二至五段描写壶口瀑布，第六段议论精神。）
三人诵读，一人读第一段，一人读第二段，一人读三至六段。（第二段略写雨季的壶口瀑布，三至六段详写枯水季节的壶口瀑布。）
五人诵读，一人读第一段，一人读第二段，一人读三、四两段，一人读第五段，一人读第六段或五人齐读最后一段。（三、四段详细描写壶口瀑布，第五段转变视点，写石衬水）
……
2.第四段是文章的精髓，层次清晰，错落有致。请设计编排这段美文，和你的组员一起分配诵读任务，简说理由，并进行诵读展示。
本段共九句。
两个人读，……
三个人读，……
……
比如：
两人读，一个人读1-7句，一个人读8、9句；（1-7句描写，8、9句抒情）
六人读，一个人读1-2句，一个人读3-4句，一个人读第5句，一人读第6句，六人齐读第7句，班级所有人齐读8、9句。（写四种水，从不同角度涌入龙槽，第七句总结。）
小结：（提示，从照应、伏笔、过渡、铺垫、详略等方面总结结构特点。）
文章结构美妙精致，在于第一段简写“两次”，总领全文；
文章结构美妙精致，在于第二段略写一笔，引出下文；
文章结构美妙精致，在于第三段粗写概况，巧做铺垫；
文章结构美妙精致，在于第四段细写景物，层次分明；
文章结构美妙精致，在于第五段视点变化，侧面映衬；
文章结构美妙精致，在于第六段议论抒情，篇末点题。
三.聚焦两段，学习“定点换景”
1. 第二次到达壶口瀑布时，作者的观察点在哪？写景的视角是怎样的？看到了哪些不同的景？默读课文，请从文中做出勾画。（关注表明方位的词或短语）
例:凹下去、向上游看去……
2.请你用这样的句式对文章多变的视角进行品析：
小结:
文章视角变化多端，请看，俯视龙槽，得名原因奇特；
文章视角变化多端，请看，俯视龙槽，得名原因之奇特；
文章视角变化多端，请看，仰视河面，瀑布源头之宽阔；
文章视角变化多端，请看，由上至下，跌入龙潭之凶险；
文章视角变化多端，请看，由下而上，直抵青山之妩媚；
文章视角变化多端，请看，平视两边，轰然而下之猛烈、夺路而起之柔美；
好一条气势磅礴的黄河！
好一条千姿百态的黄河！
好一条刚柔并济的黄河！
第二板块：合作交流
第三版块：展示点拨
【达标检测】
“迟日江山丽，春风花草香”，春风青睐三中校园，为莘莘学子们送来满园春色。请同学们运用“定点换景”的方法描写三中校园美丽的春色，当然精巧严谨的结构，雅致清丽的语言也是必不可少的。
【课堂小结】
学习游记要紧扣三个要素，所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想），希望通过本节课的学习，教给同学们阅读游记的一些方法，写作游记的一些技巧。也希望同学们学完《壶口瀑布》这篇文章，去读一读梁衡的其他游记散文，更或进行梁衡系列作品的阅读，打开一扇更广阔的阅读之窗。
【板书设计】
壶口瀑布
抓关键四关联理结构
找方位明特点定角度
行所至赏所见悟所感
看一篇读一本识一人
