这几天我都有带孩子去世纪公园玩，似乎有种玩上瘾的感觉。
周五，我们早上9点入园，晚上7点出园。
每周五上午是华德福孩子们远足的日子，这周五第一次加入他们一起远足。老师和孩子们入园后沿着道路一直走，走到音乐大舞台处，拉晨圈，带孩子们小便洗手后，孩子们就在大舞台以及前面的草坪广场上自由活动。
大约二十多个孩子，三三两两地一起玩，互相追逐嬉戏，有的跑到旁边去探险，甚至爬树（家长辅助）的都有。
我们家娃有些害怕，而我也没有那么大的臂力可以支撑他，于是也作罢，待以后爸爸来我们可以试试。
有一个小哥哥大概也想爬树，跟在我们后面一起寻找合适的树，走到一棵树下，小哥哥蹲下来指着地上一个虫子说，这是西瓜虫，然后观察起来。
我们家孩子起初有些迟疑，没多久也蹲下来一起喊着“西瓜虫”，或许是有了小哥哥的引导，他忽然变得不害怕这个虫子，反而觉得这是一只有着可爱名字的可爱虫子。
过了一会儿，我们围在一起，吃家长准备的点心，一些寿司，小饼干，小番茄，孩子吃得好满足，好开心。
大约十一点时，活动结束，孩子们要回去学校吃午餐，我们就此道别。
接下来的行程，玩沙玩水。
在这里，他们可以玩，还能上一堂生动的早教课：
社 交
早上走得太急，忘记拿上玩沙工具，所以当孩子看到其他小朋友有玩沙工具，难免心里会有些难过。
“我想要玩沙工具”，他有些失落地和我说。
旁边有一个爷爷和一个奶奶，带着一个姐姐和一个弟弟在玩沙子，他们用工具作出了好几个沙堡。
我鼓励他去跟姐姐和弟弟玩，也想观看他的反应。
他走过去问弟弟，“你愿意和我分享玩沙工具吗？”
弟弟没有回应，爷爷奶奶连声道可以可以，一起玩吧。
姐姐一家走了之后，来了一个叔叔和一个小弟弟。娃走过去拿着弟弟的玩具，和弟弟说“我们一起玩吧”，向叔叔和弟弟道谢后，就和弟弟一起玩了起来。
玩了一会儿，叔叔和弟弟要去草坪上踢球，娃也要去，跟在叔叔后面跑得很欢乐。
他和叔叔一起踢球，和他们一起沿着湖边奔跑，一起坐在垫子上分享食物。
每得到一次食物，他都会主动说谢谢，分享给弟弟食物后，他对弟弟说“你要说谢谢”，“好吃吗？”以及“你要对你的爸爸说谢谢！”，“你要吃掉，粒粒皆辛苦！”……
我因为在看文章，没有加入到他们，只是独自坐在一旁，就听到娃和叔叔有问有答，背起诗来了，叔叔说“锄禾……”
“日当午”。
“汗滴……”
“禾下土”。
……
娃与他们相处特别自然，像已经相处很久的亲人，丝毫不像是刚刚认识的陌生人。
我想，这不就是孩子在社交吗？
学会如何跟人沟通，分享，这对孩子来说是多么难能可贵的一课，尤其对我们这样内敛的孩子而言。
学会和小伙伴们一起分享食物和玩具，一起共同完成一件事儿。
公园里有那么多的孩子，大大小小的孩子，不正是蒙特梭利和华德福重视的混龄吗？这是多么好的社交地点！
其实，我们的孩子其实并不缺少玩伴，只是我们没能给他们提供机会。
解决问题的能力
有一次，一个哥哥和一个姐姐来到沙滩，他们没有任何工具，用手挖了一些坑以后，他们想要往坑里装水，但是他们没有水桶。
怎么办呢？
我没有主动问他们是否要桶，其实我更希望他们主动来问我，“可以借一下水桶吗”。
他们没有过来借，可能是觉得我们需要用。
但他们自己想了办法，姐姐拿矿泉水瓶装水，弟弟拿装零食的塑料袋装水，一趟趟运，运得特别开心。
我夸奖他们说，“你们真会想办法”。
孩子们在自然界中玩耍的时候，动用了所有的感官，当出现麻烦时，他们的大脑会思考解决问题的办法。
这样时间久了，孩子解决问题的能力和直面困难的勇气将会得到很大的提高。
科学探索
娃打了一桶水说，“妈妈，快挖个坑，我把水倒进去看看，会变成什么样子”。
我很快挖了个坑，我们一桶桶往里倒水，眼看坑一点点变大，孩子放了一些树叶、木棍和石头进去。
“石头沉没了，木棍漂浮着，树叶也漂浮着”，孩子说。
“这是一个树叶船”，孩子指着水面上的一片叶子说。
我问他，“我们可以做木棍船吗？”
“可以”，他很肯定地回答。
“那可以做石头船吗？”
“不可以”
“玩什么呢？”
“因为石头会沉到水底”。
我想，孩子这一简单的游戏，不正是在做一个关于浮力的实验吗？
尽管他现在还没听接触过浮力这个词，但他对于沉没和漂浮已经有了感性的认识。
这场生动的生活课，孩子们从中受益颇丰。
想象力
坑里倒满了水，水面上漂浮着树叶、木棍，水底还有石头。
孩子发挥了他的想象力，他说，“妈妈，我在做汤，木棍树叶石头汤……”
“嗯，那你要加什么佐料啊？”
“加点盐，加点儿辣椒酱……妈妈，你闻到什么香味了吗？”
“闻到了，好香啊！”，我配合地闻了闻。
“妈妈，汤做好了，快喝吧！”，我们开始喝起汤来。
“我们的汤怎么越来越少了？是怎么回事呢？”，我问道。
孩子想了想，然后看着我天真而又认真地说，“是大树喝掉了吧”。
我很开心地对孩子的回答表示肯定，心想，这是多么难得的想象力啊，充满着童真与欢乐，而我也沉浸在这份欢乐里。
周五这天，娃和十来个孩子一起玩过，他们像小大人一样交往。
有三个男孩子在水里跳来跳去，捡海（luo）螺（si），玩得特别嗨，哪怕裤子全弄湿了，也毫不在意。
周六，有三个女孩子，其中两个六岁，一个三岁，她们想把沙滩上最大的那个坑填满，她们拿着我们的水桶，一个饭盒和一个超迷你的水壶来打水，非常认真而又勤奋地运水，来来回回跑了几十趟，但她们完全不会说累，看到坑里总是填不满，不生气也不难过，只是开心地笑，或许在她们眼里，这个努力的过程最重要。
孩子也能感受到团队合作的魅力。
看着孩子们天真可爱，而又认真的样子，真的很感动，也让我感受了一把久违的童年。
孩子一直不愿意走，直到沙滩上所有人都走了，他还在说“我还没喝饱呢，我还没打饱嗝呢！”，我只好继续等他煮汤。
最后，我们一起喝完，他打了个满意的饱嗝，我们启程回家。
每天，我问他去哪里玩时，他的回答都是世纪公园。
我见识到了大自然的魅力，所以尽管我们每次过去都超过半小时，但我很坚定会经常带他去，
上这堂不可代替的早教课。
