我为什么一定要让学生读书？  我的十二年，你的第一年60

                我为什么一定要让学生读书？

在我的班里，每天中午12：45-13:00，有15分钟的强制阅读时间。

为什么是强制阅读？

因为在最开始有这个设想的时候，提了三天，能带来课外书的学生寥寥可数。理由千篇一律：家里没有书，只有教材和教辅。

如果你认为这些都是学霸，那你就错了。

越是没文化的家庭越不看书，越是没知识的家庭越不看书，越是不学习的学生越不看书，越是不会学习的学生越不看书。

这四类，在我的班上，可以说，全都出现了。

一个家庭没有看书的氛围，孩子自然不爱看书。回家的情况也许是，电视机自顾自地演着，家里人每人一个手机看着，时不时兀自发笑，仅此而已。时间长了，疏于沟通的心灵花园长满衰草，想要犁除，越发艰难。文化不会凭空出现，想要成为文化浸润之家，必先培养习惯，形成风气，家长要率先垂范，孩子才能上行下效。

没有知识的家庭也不看书，因为觉得“读书无用”。一旦学校提出读书的建议，孩子本来欢呼雀跃地跑回家去，想讨个书钱，结果却是被父母一顿痛斥：“书有什么好看的？学校就是变着法地要钱。你看我不看书，不也是要车有车，要房有房？你看你们老师，有什么？”

或者随便应付了事，本来孩子们的天性更趋于原始的人性——趋利避害。你让他学习，他尚且有若干理由，敷衍搪塞，何况现在，你的态度比他更敷衍，他便如同得了尚方宝剑，更不去学习和读书了。

越是不学习的学生越不看书。这是肯定的。因为他的眼睛都被游戏、被小小的手机屏霸占了，那里五光十色，看起来流光溢彩，哪有时间和精力去看枯燥的纸质书呢？但事实却恰恰相反——书籍是敞开的世界，手机是逼仄的角落。

书上的描写可以因人而异，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。作者的笔触可以将我们带到世界甚至宇宙的各个角落；我们可以上知五千年，下知五千年；我们可以了解陌生世界如亲临其境。这些都是书籍可以告诉我们的呀。

但是，手机、电脑却与书籍正好相反。画面的生动鲜活，却限制了我们的想象，对于缺少判断力的学生来说，他们会把眼中所见，当作是一种真实。最后的结果便是，想象力缺失，描写能力下降，理解力荒芜。世界渐成一色，万物趋同一体。

越是不会学习的学生越不读书。学习不是坐在那里死读。事实上，真正会读书的人，从来不是会读书的呆子。陶渊明就是“好读书，不求甚解”，诸葛孔明更是“观其大略”。书中的基础知识、基本理论、基础原则，的确是破解万物的钥匙。而过分拘泥，死守不变，则难免会会错古人意，乱涂世间书。

学习是种能力，它可以通过后天的学习获得。越广博的涉猎，越深刻的思考，越能促进日常的学习，最终达到触类旁通的目的。

多读书，读好书，这是良言。

怎么让学生多读书呢？明天咱们来说。