图片发自简书App
图片发自简书App
北京市朝阳区教育研究中心，吴海燕老师谈数学课堂，指导上好数学课堂。
《依照知识特征设计学生学习活动》课题，从2009年---2019年，研究将近10年。
图片发自简书App
平时课堂上的孩子们。为什么？
图片发自简书App
老师让摆小棒我就摆。
图片发自简书App
老师的教法是:自己的经验，或学习别人的。
图片发自简书App
关于“备课”？你最突出的感受是什么？怎么表达你的想法？
图片发自简书App
方法？
图片发自简书App
备课难？原因的探究。
图片发自简书App
每一位老师 每天面临新任务，“简单的事情重复做是行家，重复的事情认真做是赢家”。
图片发自简书App
用于专门备课的时间少之又少。跳出行业，汲取方法与经验。触类旁通，举一翻三。
图片发自简书App
图片发自简书App
规定性的知识:加法，减法，乘法口诀，除法竖式的表达，图形等等。
图片发自简书App
教学中间，遵循“发现矛盾→矛盾解决活动→展示交流→统一认识”的规律，同时，要给孩子“对比”、“择优”的机会。
图片发自简书App
图片发自简书App
美好、快乐的时光总是过得很快，专家所讲的教学方法让我收获颇多。
