以前也有过在教学中给孩子们讲故事的念头，但也只是兴致来了讲讲，并没有形成习惯。这学期在给一年级小朋友讲语文练习册第一单元口语交际《讲故事听故事》的时候，应小朋友们的需求，给他们讲述了其中两幅画中的小故事。结果呢，小朋友们不知足，强烈要求还要听故事。我没法了，不能耽搁了接下来的教学内容啊，于是就对同学们说，只要同学们想听，以后每天给大家讲一个故事。就这样顺利过了关，进行到了下一个环节。第二天上课，我把这讲故事这事给忘了，准备讲课了，同学们大声地说，老师讲故事，我才一下子想起来，没想到学生们记性挺好，只好把以前给自家孩子讲过的故事搬出来，就这样过了几天，自己脑中的存粮也用得差不多了。
周末因为忙碌，也把备故事这事给忘了。到下周开始上课的时候，同学们再次地大声提醒我。我正酝酿着故事内容，我们班平时一位不怎么爱学习也不怎么听话的小男孩突然跑到我身边，递给我一本安徒生故事集，让我对他又有了新的改观。就这样每天一进教室，他负责递书，我负责讲一个故事，逐渐形成了我们班语文课的一个习惯。甚至有时候在一个教学任务完成之后，感觉同学们有点累了，我就讲一个故事来帮孩子们提提神。渐渐地，上课递故事书的同学多了起来，我觉得这是一个好现象。现在关于课外阅读，同学们除了晚上在家读之外，白天在学校只要学习任务完成了，就拿出书来读一读，班里读书的氛围越发浓厚了，希望班级这种读书习惯能够影响和带动越来越多的孩子参与进来，真正地爱上阅读。
