一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
小鱼儿
三【年龄阶段】
3.5~4.5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行
为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微
有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一
个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个
太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物
组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象
力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《圣诞袜》 ~ 手工
七【课程环境】
①防止粘土黏衣服上
八【完成课时】
《一节课》
九【课程目标】（ 3 维目标）
1. 知识与技能：了解圣诞节的故事…
2. 过程与方法： 用超轻粘土来表现圣诞节的一些小元素
3. 情感、态度与价值观：
让孩子学会互相帮助…在帮助其他有困难的的小朋友，圣诞老爷爷就会给他送礼物
十【课程准备】
黑色 KT 板、各色超轻粘土、白色颜料、围裙等
十一【课程难点】
①袜子的造型
②构图的大小以及装饰
十二【课程步骤】
1. 孩子们签到及穿上围裙
2. 我们一起回忆圣诞节都有些什么元素，圣诞树 ，小礼物 ，圣诞袜，圣
诞老爷爷，马车等等
3. 讲一下圣诞节的由来…圣诞老爷爷的衣服为什么是红色的…等等
4. 圣诞老爷爷送礼物 的时候会给咱们放在哪里呢？简单讲一下袜子的由来…
5. 孩子们开始自主进行创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…
6. 观察，进一步调整画面
7. 圣诞老爷爷送礼物 和圣诞老爷爷合影…
8. 绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯…
