人生就是在学习中不断成长，不断进步的。今天，有幸听了三位老师的示范课，我深深的被她们从容不迫的教学风度、深厚严密的教学语言、精细的教学设计所触动，更深知只有不断虚心地向三位老师学习，汲取他们先进的教学理念和丰富的教学经验，才能提高自身的素质和教学的水平。
刘宏老师以《那一次，我真——》引入本次课堂内容。刘老师大方的教态，幽默的语言，不仅吸引着学生，也让我默默赞许。这是一节记事作文互评课，难度系数是非常大的，可是在这节作文互评课中，刘老师细致的引领，使这节课条理清晰，环环相扣，有章可循，有法可依。注重以学生为本，突出学生的主观能动性，让学生在评改中学会写作，对学生的写作起到真实有效的帮助。我从事语文教学工作十几年来，一直对作文教学感到困惑，今天，刘老师的这节作文互评课，打开了我的心结，让我收获颇多，给我以后的作文教学有着重要的指导意义。
汤会娥老师讲授的《从百草园到三味书屋》一课，对课文题目巧妙的解读，调动了学生学习的积极性。在探究“百草园”这一部分时，以有形，有声，有色，有味，有趣几方面入手，不仅培养了学生的概括能力，还渗透了语文素养。课堂设置的问题面向全体，尊重个体差异，耐心而且富有亲和力的评价和鼓励，让学生找到自信和乐趣，营造了一种轻松活跃的气氛。课后作业更是别出心裁，充分体现了语文的魅力——情感价值观的培养，促进学生能力的提升。
郝毅老师站在讲台上，俨然一位文学巨匠。诗词教学，朗读这一环节尤为重要，郝老师《望江南》《武陵春》的朗读，让人仿佛身临其境。通过对比阅读，抓住细节，分析两首词的异同，虽说都是借景抒情，但抒发的愁思各有不同。拓展延伸《声声慢》，巩固知识，加深理解，结合考点，学以致用。
在以后的课堂上，我也要用更欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，授人以鱼不如授人以渔，要把更多的课堂还给学生，鼓励学生自主学习。相信在这些优秀教师的熏陶下，我的语文课堂也会呈现出绚丽的色彩。
