一、共读探索创新思维
2月8日创新思维共读群开启预习模式，通过共读《美第奇效应》和《创新者的窘境》这两本书，我们对创新思维有了初步了解，知道多领域交叉点可以产生创新思维以及如何打破思维壁垒。了解到一个管理良好的公司也会面临失去领先地位，探索分析了原因。非常高兴我们共读二分队获得优胜奖。
本周末两天开启创新思维的学习。全班同学共创非常高能量场域，尤其我们四组伙伴们激情和灵感碰撞迸发，奇思妙想不断，很快成了全班焦点。
课程第一篇章创新思维训练中了解到创新来源三个关键词：未来 重构 好奇
首先一段腾讯五年前的一部展望未来的短视频，让我们感觉到五年前非常期待的生活方式，现在变得稀松平常。接着一段易车的展望未来的短视频把我们带入未来的生活场景，感觉非常新鲜惊奇，也许不久的将来会落地走进我们的生活。接下来小组讨论：人类30年后衣食住行会变成怎么样呢？
未来30年的畅想，奇思妙想不断：
吃（过年吃一粒，一粒管一年）
住（宇宙那么大，我想去睡睡）
行（想想就到了）
总结：葛优躺～
接下来分析了产品的创新基于要来满足人性的弱点去实现现在还未满足的期待，需要打破自己的思维壁垒。
进入实战讨论环节，单数小组讨论《五维教练领导力》课程面临的四大挑战，双数小组讨论《交叉创新思维》课程面临的四大挑战，紧接着是共创如何把四大挑战转化成四大机会。
二、创建思维MILESTONE
进入挑战信念环节---登峰造极
小组共创乐高积木搭出高塔兼顾高度成本和速度，结果大都迷失在追求高度中而忽视了时间成本后果严重导致血本无归。
进入挑战壁垒环节通过八对牌的选择分析自己的限制性思维在哪里。
突破想法采用小组讨论方式，当我们海上遇险时，基于如何生存下来，对15件物品进行选择优先级排序，结果思维限制严重，好多小组生存希望渺茫，我们小组理性分析出基本逻辑框架，基于此去选择竟然有了80%的生存可能性。
三、实践篇
首先分析了创新B-U-T模型，我们的创新以商业为中心，还是以用户体验为中心，还是以技术为中心呢？通过对BAT分析各自的倾向。
接着分析创新的10个区域，并和竞争对手对标分析找出自己的低点，也就是突破点采用教练的技术寻求突破
接着进入创新提案环节，使用沙盘为框架和指导进行讨论：1.创新机会
2.交叉拓展 3.交叉创新方案4.行动计划
根据与竞争对手对标分析的自己的低点去分析创新落地实践，这里才是重中之重。
通过两天学习，我们毕业啦，当然对创新思维刚刚了解入门，后续的路还很长，期待创新思维课程在伙伴们共创下，丰富案例库，更加落地，以实际成果去证明自己。
八十多人的大合影很壮观
