按照安排，今天我上了一节组内先导课。按说早就该我上这节课了，可由于教研院视导、考试等各种原因一连拖了两三周。上周末组长通知我上本周的先导课，我就开始着手准备。
我上的是一轮复习的常规课型，课题是第六模块第三单元的A healthy life. 我自己思考琢磨了一个复习模式：刚开始进行词汇检查，其中分英译汉和汉译英两种，目的是让学生短时间内对本单元的词汇有个整体的复习；紧接着给了一些句子语境来复习运用这些词汇；随后是重点词汇的变形拓展；接着是本单元三个重点句型的例句赏析和仿写；接下来就是对本单元重点词汇进行系统的讲解复习，对他们的用法结合例句和高考题进行讲解；最后是对本节课知识点的一个复习验收，检查学习成果。
上完课之后，我自己很是不满意。连学生也都反馈说没有别的老师听课时，我们师生都很放松，课堂效率较高，老师还经常讲个笑话调节课堂气氛，一节课不知不觉就过去了，而今天这节课大家都有些紧张。造成这种结果的主要原因是课堂家教学的方式非常单一，就是让学生读、记忆、讲解、检查提问，没有新意和亮点，一节课下来我也觉得没大有意思。反思这么多年的教学，我还是进步不是很大。我的优点就是课堂落实好，再加上是班主任 ，本身管理力度就大，所教学生的成绩基本没有问题。但在课堂设计的层次性、新颖性等各方面还是和优秀老师差距很大，这也是我需要亟待改善和提高的地方。
