如果你是一位老师，不喜欢一个孩子，这孩子经常问各种奇奇怪怪的问题，你会不会很烦呢？希尔达就是这样一个孩子。
希尔达是《冒险家希尔达》这套书中的主人公，她从荒野搬去城市特伦伯格后，遇到了很多奇怪有趣的事情，希尔达凭借自己的努力，终于交上了知心朋友。
好奇心对孩子有多重要，来看看好奇宝宝希尔达
在第一辑《冒险家希尔达：隐形王国》中，希尔达和妈妈在荒野的家被毁，于是她们搬到了城市特伦伯格，希尔达开始上学。
希尔达的老师不喜欢她，因为她会问好多奇奇怪怪的问题，老师答不上来，也不喜欢她。
如果你的家里有这样一个好奇宝宝，你会怎么办呢？
我儿子小时候，常常问各种各样的问题，有时我也不知道答案，我们就去一起查资料，其实亲子关系就是这样建立起来的，如果孩子一问问题，家长就烦躁，那以后和孩子的交流就会出现障碍。
孩子的好奇心就是和在家长的互动中一点点地培养起来的，如果孩子的好奇心得不到满足，慢慢地，孩子就失去了探索世界的勇气，就会对什么都提不起兴趣，更不要说学习了。
家长千万不要觉得，孩子问的问题答不上来，就很丢脸，每个人都各有优点，世界之大，无奇不有，那么广阔的世界，谁能够无所不知呢？
儿子稍微大一点之后，问的问题少了很多，他自己可以去探索了，记得小学一年级时，有一次放学回家，他就问我"妈妈，你知道邮票是怎么来的吗？"
我就回答"呀，这个问题可难住我了，我还真不知道"。
儿子就给我讲述了邮票的来历，这种沟通方式既有助于加深孩子的记忆，还有助于提示孩子的表达能力，是不是一举多得呢？
我们再说回希尔达，当她听说要摧毁合同，必须找到林德虫，用林德虫喷出的火焰才能把合同销毁，才能解除精灵王国的合同。
希尔达下定决心，一定要完成这项任务，因为在希尔达看来，这是她的使命。
希尔达不达目的，誓不罢休，终于出色地完成了任务。
提高孩子观察力，就在日常交流中
很多父母常常抱怨，和孩子一起看书时，看着看着，孩子的注意力就分散了，不知跑到了哪里？这是因为，亲子共读时，没有找到孩子的兴趣点。
小一点的孩子对插图比较感兴趣，大一点的孩子对故事情节感兴趣，在共读过程中，只要了解到这些，孩子的注意力就不会被带走。
我们举例来说明：
在第53页，是一副插图，希尔达和好朋友弗丽达、大卫被野精灵包围了，图中可以和孩子一起观察，哪个是希尔达，哪个是希尔达的好朋友，家长可以和孩子一起数数看，有多少个野精灵，这些野精灵穿的衣服一样吗？颜色一样吗？还有希尔达和弗丽达、大卫的表情各是什么样的？兔子的表情一样吗？
第107页，教室里正在举办"神奇的特伦伯格"展览，图中可以看出教室的天花板装饰了气球和彩带，像不像我们的学校里举办联欢会的场景；图中最大的人物是谁？希尔达的朋友在哪？同学们的手中拿着什么？哪些是我们熟悉的，玩耍过的？教室的窗外又有什么？
通过这些图的观察，可以培养孩子善于观察的能力，对于孩子将来的成长和学习会有相当大的帮助。
对于大一点的孩子，比较重视故事情节，也可以做同样的引导：
譬如：第36页，希尔达和朋友来到了古城墙下，他们观察到城墙已经很久砖头好多已经松动了，这和前面15页，大卫通过望远镜看到的一幕是一样的，这里就可以引导孩子，36页的内容在前面那里见过呢？
故事情节中的细节描写，经过亲子共读，可以培养孩子的记忆能力和思考能力。
亲子阅读有多重要，不用我说，很多朋友都心知肚明。
苏霍姆林斯基就曾指出过："所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。"
经过调查发现，10 %的家长认为，亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。
很多家长在孩子年龄小时还比较重视亲子阅读，当孩子上了小学，他们就不再重视亲子阅读。还有很多的朋友自身情绪起伏不定，情绪好时陪孩子看看书；不高兴时就无视孩子的要求。
实际生活中，孩子不爱读书，其实和家长的亲子共读有很大的关系。
所以，我们才需要提高亲子阅读的水平，有针对性地开展亲子阅读，调动起孩子阅读的兴趣和欲望，这才是亲子共读的目的。
