昨天和伙伴们共读书，读到归属感一章，我突然想到：一位伙伴在先生的帮助下制定了电子产品使用规则，于是抛出这样一个话题。当事人马上出来陈述了一下事情的经过：孩子一直对电子产品有一种强烈的渴望，妈妈也为此做出了很多的努力，但是效果不好，趁着假期爸爸在家，全家一起制定了规则，表示很欢喜和满意。
群里立刻炸开了锅，因为很多伙伴都有过类似的经历，纷纷发言，有分享自己经历的，有劝伙伴放弃的，有建议的......大家都把注意力放到了自己想要表达的内容上。好在，当事人看到大家的支持很是开心，因为有人和她在一起，不是她一个人有这个情况，或许焦虑降低了很多，这其实是普适性因子马上起了作用，原来大家都这样，原来有这么多的方法......
那一刻，我的心突然塞了一下：原本当事人分享的是喜悦，有爸爸的参与，成功第完成了第三法。。。。。。。怎么突然场域凝重起来了呢，更多的是否定和这样会失败的声音呢？哦，原来是大家没有感受到此刻，当事人其实是喜悦的，她想要的是支持和祝福，她很享受与先生同步，支持的这种感受，至于结果并不是最重要的，而且，先生给了她力量，她是有信心的。有人支持对她很重要。我赶紧放下手中的活，出来抱持，并用倾听的方式，矫正她的体验：你背后是有人的，不但有先生，还有我们大家。我们都在你身后。或许是有了这份体验，今天当我告诉她，我要做什么的时候，她很热情地回应我：你做什么我都支持你。瞬间让我也感受到背后有人的感觉，哈哈，爱出者爱返回，福往者福来，很是感谢这位伙伴。
这个互动其实象极了我们和孩子之间的互动：我们常常会用我们的经验去阻止孩子做一些他们想做的事情，很难倾听孩子内心的想法，剥夺孩子试错的机会，久而久之，孩子自主性就逐步丧失；甚至有些人还会用威胁恐吓的方式，告诉孩子这样不性，坏咋样咋样，导致孩子安全感也被破坏，不敢去迎接挑战。不挑战如何发展能力和成长自己呢？如何发展出胜任感呢？
所以，倾听真的非常重要，成为孩子情感容器，是提升归属感的第一步。
