昨天和伙伴们共读书,读到归属感一章,我突然想到:一位伙伴在先生的帮助下制定了电子产品使用规则,于是抛出这样一个话题。当事人马上出来陈述了一下事情的经过:孩子一直对电子产品有一种强烈的渴望,妈妈也为此做出了很多的努力,但是效果不好,趁着假期爸爸在家,全家一起制定了规则,表示很欢喜和满意。
群里立刻炸开了锅,因为很多伙伴都有过类似的经历,纷纷发言,有分享自己经历的,有劝伙伴放弃的,有建议的......大家都把注意力放到了自己想要表达的内容上。好在,当事人看到大家的支持很是开心,因为有人和她在一起,不是她一个人有这个情况,或许焦虑降低了很多,这其实是普适性因子马上起了作用,原来大家都这样,原来有这么多的方法......
那一刻,我的心突然塞了一下:原本当事人分享的是喜悦,有爸爸的参与,成功第完成了第三法。。。。。。。怎么突然场域凝重起来了呢,更多的是否定和这样会失败的声音呢?哦,原来是大家没有感受到此刻,当事人其实是喜悦的,她想要的是支持和祝福,她很享受与先生同步,支持的这种感受,至于结果并不是最重要的,而且,先生给了她力量,她是有信心的。有人支持对她很重要。我赶紧放下手中的活,出来抱持,并用倾听的方式,矫正她的体验:你背后是有人的,不但有先生,还有我们大家。我们都在你身后。或许是有了这份体验,今天当我告诉她,我要做什么的时候,她很热情地回应我:你做什么我都支持你。瞬间让我也感受到背后有人的感觉,哈哈,爱出者爱返回,福往者福来,很是感谢这位伙伴。
这个互动其实象极了我们和孩子之间的互动:我们常常会用我们的经验去阻止孩子做一些他们想做的事情,很难倾听孩子内心的想法,剥夺孩子试错的机会,久而久之,孩子自主性就逐步丧失;甚至有些人还会用威胁恐吓的方式,告诉孩子这样不性,坏咋样咋样,导致孩子安全感也被破坏,不敢去迎接挑战。不挑战如何发展能力和成长自己呢?如何发展出胜任感呢?
所以,倾听真的非常重要,成为孩子情感容器,是提升归属感的第一步。