每年高考，总是有一些故事发生。
今年，在无锡某考点，有一位视力极弱的考生，为了照顾他，单独给他安排了试场。可见，不仅残障人士有参加高考的权利，而且还给予特殊安排。这位考生，进入禁区内问场外监考考场在哪里，然而，当热心的监考员告知他就在眼前不远处，他依然一脸茫然，他的视力只能看见很短的距离，譬如，能够看见一栋楼的存在，但是看不见楼的模样，能够看见一个人在面前，但是看不清眉毛胡子啥长相。考试的时候，他必须借助放大镜阅读和答题，并且还须专门配置台灯给予较强光照。基于此，省里同意他的考试时间比别人长百分之三十。
有人质疑这样还上大学啊，学了又怎样？固然，这样的质疑是不值得多反驳的。我们更应该为他的学习精神鼓掌，也为政府的开明鼓掌。
人生有各种形态。每个人都会面临不幸，那我们就只能混吃等死了？对于很多不幸的人来说，活着就是最大的价值。而进一步学习着，更是体现了人类物种的尊严。就现实的考虑，学习了，才可能为自己今后参加工作服务社会赢得可能，否则，很可能虚度年华而一无是处，真的成为累赘。事实上，美好的社会应该为每个人的成长成才提供可能。一个单位也是。
健康社会应该鼓励每个人都有所创造发明，共同成长。而不健康的社会，鄙视弱者，然而鄙视弱者的另一极端做法便是打压强者，所以强者也不能发挥优势贡献社会，社会以何进步？
健康社会应该像一个海边的小男孩。见到大量小鱼被搁浅在退潮海滩上，他能够耐心地捡拾起鱼，一条一条地往海里扔。当路过的人不理解：“这么多余，你救的过来吗？”小男孩一边救鱼一边回答说：“这条鱼在乎！”
是的，每个人在乎。在乎自己是必然的，重要的是，社会有无在乎。
每个人都有上大学的权利。可是要知道，这样的权利争来时间还不长。
回想上世纪80年代，许多人因为体检或者高考预考不合格，失去了高考或者上大学上好大学的机会。现在想来是多么荒谬啊。当初的大学都是公办的，每个学位都是稀缺资源而格外珍贵，所以必须将学位给学而优且身体健康者，这样的逻辑是让人愤懑的。当下的大学依然是公办为主，上大学身体条件的相关要求十分宽松，这是社会意识形态的进步，也是经济发展的必然。美好的社会应该为社会中人提供更多可能，而不是限制压抑。应该用发展来化解某些困难，为人们的进步提供帮助。
