Hey，baby
“江湖传闻，有个津津乐道”
...
在动物的世界，每一个物种都会疼爱自己的后代，人类也不例外。
但父母对孩子的爱若仅仅停留在动物对后代的疼爱上，就容易失去节制，陷入爱的误区。
但是，关于爱更大的误区是没有给孩子真正的爱。
现在很多父母嘴上说爱孩子，内心却不知道如何去爱。
十八世纪法国伟大的启蒙思想家、教育家卢梭认为，要让孩子像孩子一样生活。我赞同这个观点。
假如你让孩子过得像个君王，那就不正常了。
人在成长的每一个阶段，都有不同的需要。
比如到了一定的年龄，孩子会说“这个我来”。这就说明他有独立的需要，如果你不能满足孩子的这种需求，而一味地溺爱孩子，不让他去做，这实际上是剥夺了孩子成长和发展的权利。
这样的爱，只能爱出一个“废物”，让孩子丧失独立的能力。
爱也是需要节制的。
无论一个家庭多么富有，都不该对孩子的要求过度满足，要有意识地培养孩子节制的能力，要敢于向孩子的无理要求说“不”。
爱孩子，并不是要满足孩子的所有需求。
许多人认为，只要满足孩子的要求，他就会幸福。其实不然，一个被过度满足的孩子，不一定是快乐的，因为这样的快乐来得太容易，他觉得理所应当。
一位澳大利亚心理学博士在北京的一次心理学大会上讲述了他所做的一个“糖果实验”，我听后深受震撼。
这位学者分别从澳大利亚和中国抽取了一些4～5岁的孩子，每个孩子面前放置两份糖果，一份多，一份少。
然后给孩子们两个选择：可以马上吃掉少的那份糖果，也可以等待15分钟后再吃多的那份糖果。
孩子年龄小都想吃多的那一份，但条件是必须等待。
结果，70%的中国孩子等不到15 分钟就提前吃起了糖果；而 66%以上的澳大利亚孩子都能等到 15 分钟， 从而吃到了更多的糖果。
通过“延迟满足”的差异结果说明当今中国的孩子，特别是备受溺爱的独生子女的潜在危机。
／End.
文章摘自——范津导师家庭教育系列书籍之《家庭教育孩子的幸福》
作者简介
有北美移民经历，专注心理学研究十年以上，心理治疗技术涉及家族系统排列、NLP、完形、萨提亚、催眠、精神分析等，结合东方儒释道，形成了自己的理论体系。
范津导师作为一名卓越的训练师，怀有对社会强烈的责任感和对家庭教育事业的热爱，在全国主持过数百场父母成长系列训练及青少年心态素质系列训练。帮助过千万家庭的成长幸福。
范津导师，多年致力于为中国人的幸福做贡献，让青少年的生命更有意义。
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