由于要照顾三个月的宝宝，所以很难有大块的时间来专心的学习，以至于一个视频看过也许我只听了前半段，如此就要反复的看，不过我发现即使每一遍都没有专注得看完，但是到看完时都比认真看一遍想法更多！这几天我终于把张治馆长分享的《未来教育的十大场景》完整的看完了！他不仅让我了解了教育1.0、2.0、3.0时代这些概念似的知识，还有对未来的我们所处的工作环境的憧憬，虽然那时也许我已经五十岁了！他更让我对这一切有了一些自己的想法！
张馆长分享的十大场景分别是：一、每个学生都有一个数字画像，升学将基于信任而不是分数，教育进入后文凭时代！二、每位教师都有一个人工智能助手，教师角色发生重大的转变！三、每一门课程都有一个知识图谱，自适应学习得以实现！四、每一项业务都可能被技术公司瓜分，课程外包将常态化！五、每个学校都是虚拟学校的一部分，虚拟学校与实体学校无缝对接，实现人人时时处处可以学习！
六、每一种阅读都被记载，屏读成为常态，技术深度融合会极大地提高认知效率！七、每个人的作业都不一样，基于大数据的学习分析，支持面向人人的个性化学习！八、每个人的学程都是订制的，学制的概念基本消亡，学习就是一段不一样的旅程！九、每一种学习都被尊重，学习形式更加多样，创客学习，混合式学习和合作学习成为主流，群智发展成为共识！十、每一所学校都将成为人们的精神栖所，心灵家园！
这十个场景让我有了四点认识：一、未来的知识
未来将是一个知识大爆炸的智能时代，海量的知识终将让我们应接不暇，但如果我们不能自己去寻觅这些知识，那智能只能是玩具，如果我们不能自我甄别、选择，那就很难有自己的知识体系，就像现在的极简技术一样，在前所未有的智能时代，极简技术越来越多被人认同，内化！作为老师的我们我想更应该在智能之上，掌握这些甄别能力！另外，智能时代每个人都是数字人，都有基于大数据的私人订制的学习模式，就像我在淘宝购物，淘宝就会分析我的喜好智能推荐。就像来到互加，此时的我正在写有自适应学习得以拥有的思考，那么未来我们是不是就不用阅读纸质书本，那些出版社还有没有存在的必要，以后的纸质书本是不是都可以作为文物收藏起来了？这些对我而言都未可知，但是就现在我自己的体验来说，我还是喜欢读纸质书本，感觉有温度，还可以随手记下自己的想法！而电子书则不能让我有如此的感觉！当然网络课程我还是大爱的，特别是直播课，既可以获得知识，又可以互动，可以适时见证来自五湖四海的朋友的见解用以丰富自己的见闻与思想，促使更多的思考！还可以重复去看回顾，最重要的当你看书看得疲劳时看网络课程，可以换种方式，而且如电影般有声有色！
二、未来的学校
张馆长说未来的学校都是虚拟学校的一部分，所有的业务都会被技术公司瓜分，课程外包实现常态化！我想是的，因为虚拟的学校技术再好都是水月镜花，一个实验过程演示的再完整，再清楚，都不如学生自己动手操作一遍来的真实，这才是获得知识最好的途径！所以学校是个提供场所的地方，一个提供获得真实体验场所的地方！学校是精神的栖所，心灵的家园，我想也是的，因为就像我们打电话，视频聊天再多，都不如一个结结实实的拥抱给人的感觉更实在，更有温度！也有人觉得看电影也能让人哭，让人笑呀！可是那是共情，是你生活中真实情感的共振才有的情感表现不是吗？而在学校里有很多同学和老师这些实实在在的人进行交流，那才是人与人更好的生活模式！
三、未来的我们
未来的学校成了虚拟的一部分，那我们这些老师呢？学校的业务被技术公司瓜分了，这多么令人羡慕，现在的学校业务不再只是教学，多而杂！做了几年业务工作的我倍感被其所累！如果有一天这些都不再需要我们去做那将是多么让人心驰神往的呀！现在的村小还比较落后有部分老师还是以前的思维，不愿学习新东西，不愿多付出一点，觉得做那么多干嘛？你累的那样不是跟我一样拿工资……如果有一天我们的课程都外包了，那将是多么美好的事情啊！真是这样国家还养着我们这些尸位素食的人干嘛呢？那我们到底要做些什么？张馆长教师面临的三大挑战是：重新定义教师的专业发展！重新确立真的学习内容！重新跨越动力鸿沟！我想是的，觉得还可以躺在自己的职业上可以不用有危机感的时代过去了！我想我们带着学生一起去科技里学习，探讨，思考，从中获得自己的东西，然后去创造属于自己的新东西！那我们是不是该先掌握这些技术呢？我们是不是该有自己的思维呢？我们是不是还有像人造卫星的团队的总设计师那样带着孩子们去制造我们的“卫星”！总说教育是良心活，总说教育者要是一位慈母，可是很多时候却总是让人不太满意，那么未来的学校里，应该能甄选出这样的老师吧？毕竟没有这样心胸的人如何让孩子们让学校变成精神的栖所，心灵的家园呢？所以我觉得未来的老师应该都是拥有宽阔胸襟，具有慈母情怀的高科技人才吧！有点像柏拉图的“理想国”了！！！
四、未来的孩子们
如果以上的条件都可以实现，未来的孩子将是多么幸福！
那么就让我们朝着“互联网+“时代的核心素养去努力吧！守住“对知识的渴望，培养拥有利用互联网资源自学能力，善于用技术去体验和创造，道德认同和同理心”这道教育底线！
