向阳周刊第九期

班级故事

向美引发的“战争"~写字课刚一下课，我赶紧回教室准备组织孩子们进行课间活动。可是还没等我站定，孩子们开始七嘴八舌的告状:邹老师，刚才有人打架了；老师，××被写字老师叫到办公室了；那会儿大家都挤到一起了…仔细询问才知道写字课上老师表扬王溯同学字写得漂亮，让孩子们向王溯学习，于是孩子争着去欣赏王溯的书法作品，挤来挤去各不相让，于是发生孩子们口中的"战争"事件。了解原委之后我为孩子们这种向美之心感到高兴，同时也指出孩子们行为失当的地方。另外还给孩子们提出了一个问题:“怎样做大家既能看到王溯的字，又不发生矛盾？”聪明的孩子们马上想到各种方法:大家有秩序地站排去看，可以一个一个传，让老师用投影仪展示…最终大家集体选择投影展示，在欣赏完同学的漂亮书法作品后，发出一声声赞叹。

图片发自简书App

最真实的假话~本周在校过生日的孩子比较多，孩子们一起分享快乐，都非常兴奋。看着孩子们一张张可爱的笑脸，我心里无比温暖。一天中午我问孩子们现在是不是特别喜欢学校，喜欢同学们和老师，孩子们都说是。于是我说:“那我们每个人每天都要努力做好自己的事，到六年级邹老师送你们毕业时，每名同学都会是最优秀的孩子。"这时，一名男孩站起来满脸疑惑地说:“邹老师，你不是说带我们到二年级就不带我们了吗?"这次轮到我和其他同学面面相觑，我努力回忆自己什么时候说了这么不负责任的话，确定没有!又问其他孩子，孩子们也摇头，那就是确实没有!可是忽然一个小男孩又站起来说:“不是二年，我妈妈说是三年!"瞬间…

这样的对话只是班级日常的小插曲，但不难发现，一年级的孩子传递信息的过程中容易产生误会:或者直接将听错的信息传递出去，或者是截取部分信息重新编辑再次传递(当然不是故意的)。就像上面的小对话，作为老师的我并没有说过，同样孩子口中的妈妈的话一定也是走了样的，有时候可爱的孩子无意之间就会制造这样完美的“假话"，需要大人们认真甄别，做出理性判断。所以当大家从孩子口中获得有疑问的信息时，请随时打扰老师。