足球课
上一次上足球课要考试时，孩子发愁的样子真让人难以应对而感到厌烦，总是说不会踢不会踢，不能通过考试。
我说：“你看别人怎么踢，你就怎么踢，先学学样子。”
“不行，我不会踢。”
“不会踢，也踢一踢吧。”
“不行，我不会踢。”
“不行，就不要踢了。”
我生气了，不知该怎样说服孩子，直接送她去上学。
第二次又要上足球课，当孩子放学回来，这孩子直接兴奋地给我讲：“妈妈，我足球考试通过了，全班只有两个同学通过，一个男生，一个女生。”
“啊，这么棒，你怎么做到的？我简直不相信，你不是不会踢足球吗？”我语言多了点。
“今天这个动作很简单，我就这样一左一右踢，就踢过去了。”孩子比划着。
“那你什么时候成了会踢足球的人了？女生就通过一个，就是你吗？你是唯一的一个吗？”我故意这么说，想增强她的自信心。
“我也不知道，反正这个动作超简单。”
“你太厉害了，我真佩服你！”我仍然在赞美，虽然有些夸张，但应该还是发自内心的。
“妈妈，我太高兴了，耶！”孩子也欢呼雀跃起来。
这孩子前后两次足球考试表现相差这么大，态度截然相反，让我好不困惑。
关于足球课，还有一件值得记录的事情：总是忘带足球，忘带过两次，老师居然也会罚写：周一带足球，写满一张纸，反正面，有字为证，我又一次醉了。
整理书包
孩子如今睡觉时总会惦记自己的书包有没有收拾好？在我忘记给她带文具盒、语文书、水杯后，她居然已经开始对我不放心了，总要睡前亲自检查一遍，我想这是一个好现象，下一步我该有意识培养她归类整理、收拾书本作业等，再把读书、写字两件事做好，我要继续努力。
关于认字
关于孩子认字的事情，在成长教育的过程中，我是有体会的，由于都是第一次，我走过来才发现之前做的不好，今日写出来与大家分享，有则改之，无则加勉，
在孩子上幼儿园中班时，我们参加了一个经典诵读班，乍听经典诵读一定觉得是好事，当然也的确是好事的，关键在于引导。我教孩子时，孩子由于不认识字，又缺乏耐心用手指着字一个一个去读去念，而我也腻歪了她的那么多闹情绪环节，就没有严格要求，而是通过我读，她跟读的方式背会了诗词；在教室诵读时，孩子由于熟练背诵又获得很多赞美和表扬，给她造成了错误的想法，以为只要背会就好了，快点背会就大功告成了。
我们没有采用指读这种效率极慢的方式，但却是养成好习惯的厚积薄发的方式，反而使孩子错过了最佳的识字和习惯养成阶段。这一点我绝对是有责任的，也绝对是没有意识到的，只有到孩子上一年级，识字量很少，学习比较困难，我才意识到两年前的问题。
以此为鉴，敬告各位家长，习惯养成很重要，不怕慢，一定要方式正确。如果孩子非常抵触做某件事，可以先搁置一段时间，不必强弩硬上弓，反而效果会很差的，而且效果常常是滞后的，不容易觉察的。
