今天主要目标是推“学习力”课程，结果有些挫败，理想太丰满，现实太残酷，看到自己内心有失望，有沮丧，也有迷惑。
我确定这是好课程，我完全相信王老师实力，问自己，我做这个课程初心是什么？看到一些家长不懂得正确方法，还乐此不彼坚持，最终都是孩子不好，认为都是孩子问题来咨询，家长困惑迷茫无助我不心疼，可我不想看着孩子被耽搁。所以，为了家长及时清醒，为了孩子早日受益，我和王老师几经商量才确定这个课程，让孩子们在学习还不紧张的小学阶段就学习好方法养成学习好习惯，一点点刻意练习直至成为学习重要一部分，这样初中学习自然可以达到事半功倍效果。只有早学习早行动，家长才不至在“醒来”那一天说“晚了晚了”。这是我的初心，我可以清晰照见它。可在别人眼里，我们就是为了钱而来，这种想法本没错，毕竟我们都生活在这样现实社会，可大家看不到“钱”背后真正的价值，我很不解，同时质疑自己：为何我们的初心不能被看见？
我在扮演“拯救者”吗？是的，而且我清晰看到每当涉及到“孩子”的议题，我很容易被卷入，义无反顾被卷入。
这是个很有趣的事情，常常告诫大家不做“拯救者”，为何我并没有活出来？也许我见识那么多无助家长，无辜孩子，我没法做到像医生面对病人那样淡然处之，因为我的心依然在鲜活跳动，不能麻木，不能司空见惯。
作为一名咨询师的职业习惯，就喜欢刨根挖底，为何我和孩子连接这么紧？从我开始做家庭教育，我就把这看做今生使命，也是生命意义所在。
从成长经历来看，我愿意相信这是上帝派遣。
从小我就喜欢和小朋友在一起，记得上学路上，哪怕快要迟到，如果后面有一个小朋友走来，我一定会停下来等她。隔壁伙伴小我五六岁，我们却形影不离，吃饭睡觉都常常在一起。小时候最爱玩得游戏就是当老师，扮演老师身份的那个人总是我。
初中毕业如愿上了师范，站上讲台那刻，我就感受到我是与众不同的老师，愿意和他们待在一起，愿意和他们聊天扯家常，我们建立的关系是那么好。美好的回忆太多，只说两件：
团林小学时，班上有个不爱写作业的孩子，那天他告诉我作业忘带，不是第一次行为，决定陪他回去拿。问他家离学校远不远，他说不远。结果走了快一小时，耽误了我上课。但那次经历后，我对这个孩子有了更多了解，从一年级起成绩就不好，家长老师基本放弃。于是每次作业考试，我都多关注他一些，不会做的题启发他做、教他做。结果是作业考试都经常拿高分，每次念分数，胖胖小男孩都有些不好意思，同学也给他鼓励的掌声，期末，他竟然拿到“92分”，同年级老师不相信，还特意审视他的试卷。今天回忆起来依然是那么清晰，他们家每到秋天就在街上卖甘蔗，每次碰到他爸妈，都硬要塞给甘蔗。（今天来看，其实孩子的进步就因为我凭感觉做对了一件事，每次作业考试对他多点关注，启发引导帮他拿到高分，就是为了建立对学习一份好感觉，借由外力引发内动力）
另一件事：有次生病请假两三天在家休息，浑身软弱无力，走路飘飘然。结果上班去，竟然爬楼梯连走带跑，一步竟然上三台阶，那刻我明白，我的心在这里，那刻也更笃定，我听从了心的选择。
最后能够走上心理咨询之路，还是因为学生，很简单的原因，看了一本书《我叫谢坤山》，感受到积极暗示可以影响一个人一辈子，而我们的孩子，父母给到更多都是负面暗示，所以也在决定孩子一生。好奇心驱使，让我结缘心理学，开始传播家庭教育。
写下这些，松了一口气，仿佛为自己过度行为找到一个合适理由。感谢这洋洋洒洒文字，一气呵成的书写，让我放下心来了，上帝掌控一切，我一粒尘埃，顺势而为，做自己能做，量力而行就好。稻盛和夫说：人生意义在于，生命结束时灵魂能比降生时更高尚一些。我在过程中努力，在结果上顺其自然，就离高尚更近一步。
