你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

                                      ——史斯兰克·吉利兰

        我们必须保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，只有这样，无论是现在还是将来，他们才能愉快地回到阅读之中。但如果这段经历反反复复充满痛苦，那么我们最终培养出的只能是学校阅读者，而不是终身阅读者。

阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。许多孩子与书籍痛苦奋战多年，不只错过学校学习内容的绝大部分，而且甚至一生都将阅读和痛苦联系在一起。

教育的核心任务是激发学习的意愿和能力，它创造的不是被动而是自主学习的人。真正的人类社会应该是学习型的社会。在这样的社会中，祖父母、父母，以及孩子同为学生。

          ——美国道德和社会哲学家埃里克·霍弗

为孩子们朗读是理想的（也是最实惠的）辅导方法。大声朗读促进了家庭和谐，它不是考前辅导，更像是一种“保险”——保证无论在求学的路上遇到什么事情，孩子们都可以做好准备。

汤姆·帕克一直以来都在推广大声朗读，他告诉那些询问如何提高孩子SAT成绩的焦虑的家长，“世上最棒的SAT辅导课程就是在孩子们还小的时候，为他们进行睡前阅读。久而久之，如果孩子们觉得这是一种美妙的体验，他们也会开始自己阅读。”

每一个孩子，无论是幼儿，还是其他年龄段的，都像一块海绵，吸收着周围其他人的行为。

哈佛大学讲师、非裔学者罗纳德·弗格森，长期研究学校中不同种族学生的差异。虽然这个问题很复杂，但是弗格森把它归纳为一点：“真正的问题在于长久以来形成的养育理念上的差异。那很难解释清楚，但这就是成绩差异的根源。”与当下长篇大论地将学校的一切问题归罪于老师相反，研究结果显示远在孩子上学之前，阅读和学习成绩优劣的种子就已在家中播种。

我们不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望的，远比我们要求孩子去学会的有价值得多。”

给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力——最重要的是，它可以培养孩子对于阅读的兴趣。

当成年人给孩子朗读时，他们也是在一代又一代地传递火炬——阅读的火炬。

父亲在培养男孩的阅读兴趣中扮演着重要的角色。说服另一半为孩子朗读的技巧就是告诉他，他不需要阅读整本书——只需要读其中的一章或两章。