如何在在听课中学习，成长？
一、听前“要”准备
二、宏观“看”整体。
三、微观“品”细节
四、关键“抓”要领。
听课前的准备。要熟悉教材和教学用书，明确教学目标，如果是听同年级的课还可以有自己设计的教案进行对比找差距。切记：不能盲目听课。
听课前的准备
宏观“看”整体。
1.看看教师的教学思路是否清晰。比如第一第二课时都是需要整体读。
2.教学方法是否得当。如认识生字可以用加一加减一减等不同方法记。体现学生教学生，学生的主体性，遇到复杂问题，教师可以讲授讲解。
3.教学重难点是否突出，攻破。
4.课堂氛围、活动。比如课堂的生成能否机智处理。教师的教态包括很多方面，比如形象的塑造，可以化淡妆，注意穿着。肢体语言（举手投足都要注意，吸引学生，关注学生，遇到不听课学生可以下去摸头提醒）。教师的板书是否美观实用。语言是否抑扬顿挫，松弛有度。人的音色有很多种，有的人天生嗓音甜，这是优势。那么嗓音不好怎么办？就需要后天不断听广播，主持人说话，做到抑扬顿挫。切记:不能过于平淡，紧张，高昂，有压迫感。做到经常练习，把课堂实录录下来多琢磨，研究。
宏观“看”整体
1.教师的仪态。
2.学生的精神面貌。
3.课堂习惯养成。
4.课件使用是否熟练。
5.教学资源是否恰到好处。
微观“品”细节
关键“抓”要领
1.如何处理教材，突发事件，课堂生成。
2.亮点和不足有哪些。
关键“抓”要领
灵活运用，取长补短
听课
听课时要将听看，记，思灵活地结合起来，并根据教学情节的不同，侧重点也不同，如教师讲和学生发言时以听为主，兼顾其他。教师板书，学生板演，小组讨论，观察，实验等以看为主，兼顾其他。学生练习时，听课既要观察授课此时的行为，又要侧重于对于已完成的教学时段的思考，并记录点评意见（用红笔批注）
笔记
