前段时间在践行群里听“溜达老师”讲“逻辑课：什么是知识？”给我的感触很大。
我们认为的知识是什么呢？我们有没有问自己这样一个问题呢？或许我们认为的知识就是我们上学的时候学到的书本上的各个学科的知识。这当然是知识。但我们对知识的理解或许并不那么正确或者说并没有那么的严谨。比如说：中英南京条约是什么时候签订的？日本是什么时候投降的？等这样的问题。这些是知识吗？逻辑学的角度来讲这并不是真正的知识，只能算是一个个的信息。
那知识是什么呢？我们先不管他的定义，我们先看它具有哪些特点，首先，知识是成系统化的；其次，知识是有繁殖能力的；第三，知识是长期有用的；第四，真正的知识是反脆弱的。
刚刚我们提到的“中英南京条约是什么时候签订的？日本是什么时候投降的？”这两个问题是知识吗？不是的，因为他不满足这个条件，不能形成体系，也没有什么繁殖力。我们掌握这个信息对我们没有切实的帮助。所以他不算是一个真正的知识。
既然知识是成体系化的，那我们在学习的时候有没有从一个整体的、系统的角度来看待每一个知识块，有没有通过独立的思考将一个个的元知识之间产生链接，使之成体系化。这样的系统化的知识才能给自己带来切实的影响，才能让自己利用这系统化的知识做出改变。
另外，真正的知识是有繁殖能力的，他可以让我们通过思考链接更多的知识，能够与其他的知识结合起来从而让我们能够用来指导自己的生活。知识是要用起来的，是可以当作我们的工具来改善我们的生活的。比如销售，我们如果认真的学好了这门知识，具备了这项能力之后，我们就可以用它来为自己创造价值，而且在与人的链接和交流的过程中，我们也是在销售自己，获得别人的认可。
除此之外，英语知识、数学中的概率知识、编程知识、物理学知识、心理学知识等，对这些知识的认真学习和研究都可以为我们打开一扇门，让我们看到不一样的世界。
通过这节逻辑课的学习，让我认识到了何为知识，知识有哪些特点。知道了这些之后，我就对知识产生了更加强烈的渴望，因为知识可以被我当作工具，可以让我能够对周遭的环境获得更好的理解，也可以给我们打开一个新的视角。
知道了知识的特点之后，我在看书的时候就会把已学到的知识和自己原有的知识做对比，从而找出联系。这样就会建立更加系统的知识体系。这样有意识的学习必将提升我们的学习效率。让我们能够更立体更高维的看待一门学问。
