九年级班级读书计划
读书可以陶冶性情，读书可以提高写作能力，读书可以使自己的知识得到积累。为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，在本学期中我带动全班切实实行班级读书计划。
一、活动目的
把课内的内容延伸到课外，指导学生朗读，提高了学生的自学能力，体现了新课改的精神要求，培养学生的阅读习惯和写读书笔记的好习惯。
二、活动安排及措施
1.建立班级图书角，学生自愿把自己喜爱的书带来,并选出管理员，制定借阅制度。提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
2.利用晨读、茶余饭后的时间，朗读中外名著，拟定自己的读书格言，定期举办手抄报，人物点评等活动，展示学生的读书成果。
3.周六、日多读书，读书的过程中随时进行名句摘抄，并写好读书笔记，在老师或家长的帮助下，以个人或小组的形式，收集有关读书小资料、格言、读书的心得体会等，办好手抄报。
4.开辟读书交流平台，定期对学生读书情况进行指导并开展读书交流活动，通过相互交流、评比激励，力争触动学生心灵，激起学生读书的兴趣。
5.在班内开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
6. 推荐书目：《平凡的世界》《水浒传》《三国演义》《格列佛游记》（《童年》《羊脂球》《复活》 《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》
三、成果展示方式
1.利用语文课课前五分钟，举办“名人名言”、 “我最喜欢的……”“好书推荐”“诗歌朗诵”等活动，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
2.在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”；“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。
3.读书方法指导:“不动笔墨不读书＂。可圈点勾画，即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受；可做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受；可写读书笔记。即做摘抄、编提纲、写体会。
初中是读书的黄金阶段，我相信，在我们共同的努力下，随着读书活动的不断深入，学生的精神面貌会发生很大的变化，学生也将会在读书中求得知识，明了事理，学会做人！
