上班十多年，一直教的都是十岁以上的孩子。今年接手二年级，这些小不点儿们只有7、8岁，给我的整体印象就是可爱、单纯、活泼。我也喜欢和他们在一起。
上了几节课之后，我发现班里有一个叫刘昕磊的小男孩，非常特别。长得白净，一双水灵灵的大眼睛，单眼皮。脑瓜子也挺聪明。但是纪律性很差，上课非常随意，下座位和自言自语是常有的事，有时还会扯前面小女孩的头发。如果我不专门提醒他写字或读书，他很少跟着大家的节奏一起学习。其实他也很单纯，并不是故意和老师对着干，也没什么坏心思，就是管不住自己，太随性。延时体能课上，如果让他站到队伍前面或是中间，他会搅得那一片的同学没发正常上课。所以我都是安排他在后面，站我旁边。但是他是不会乖乖跳绳或者做操的，他会像插上电的小马达，一刻都停不下来：跳，跑，乱动，或者趁我不注意的时候推别人一下……如果我让他周围的人都不要理他，那么他会围着我转圈，嘴里还念叨着：“我转啊转，转啊转……”那次我不动声色地看着他，他就那样一直转了有3分钟，也许是晕了，也许是累了，自己停下来了。但是坐下不到一分钟，又跑到墙根底下抠泥巴去了。
不知道是什么样的家庭教育会培养出这样的孩子。他妈妈也很头疼，据说一年级时来学校陪读是家常便饭。今年我是没让她来过，我不止一次给他立规矩，讲守则，但是他左耳进，右耳出，一转眼都抛之脑后，下节课照旧。
那天快上课了，大家都进教室做课前准备，只有他还在楼道里乱跑，见我从办公室出来，立马躲到教室门后面，用那双大眼睛笑盈盈地偷看我有没有发现他。如果我叫他一声，他就立刻跑着笑着回到教室里。哎，真是令人哭笑不得！不过现在我没有刚开始的那种暴躁了，也不批评他，我努力控制自己、安慰自己：他还是个孩子，虽然8岁了，但是他心理年龄可能只有4、5岁。我要慢一点，再慢一点，等等他。
看过一段话很有感触：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，则需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他(她)沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。”
希望接下来我能找到更好的办法引导他，也希望自己能对他更有耐心，让他早点“开花”。
