我以前自学了简单的PPT课件的制作，并将做好的课件在数学课堂教学中进行了应用。学生对这种新的教学技术很感兴趣，一定程度上促进了学习的积极性，自己也在PPT的制作与运用中得到了提高。后来又自学了几何画板的应用，一些几何图形、函数图像等在教学中能更形象、更直观地展示给学生，由于节省了在黑板上作图、板书的时间，因此大大提高了教学效率。我深刻感受到技术的发展对数学教学产生的影响，确信课件的应用对数学的教学是有着极大帮助的。但随着移动及互联网技术的发展，我发现自己的教学技术手段落后了。
我作为我校的数学教研组组长，经常外出观摩学习，在长春市十一高中、东北师大附中等学校学到了很多自己从未接触过的东西，比如翻转课堂等。这些学校的许多老师都在用平板电脑上课，学生也使用平板电脑学习。用一些作图等软件进行教学和学习，师生进行实时互动，用几何画板等软件解决了课堂教学中的概念、例题及变型的题目，课堂容量很大，但是他们高效地完成了教学。我深刻体会到，信息技术与教育的融合创新，正在深刻地影响着教育，使教学方式和学习方式发生深刻的变革。技术正在变革教师的教学方式，同时技术正在变革学生的学习方式。
随着移动技术的发展，特别是智能手机的出现，我们迎来了“互联网+”时代的学习，移动时代的到来，每个人用手机和微信来帮助学习和交流。在线学习无处不在。
基于信息技术的迅猛发展，给教师的专业能力提出了新的挑战。21世纪技能要求，教师工作本身及其对学生的引领都需要他们掌握并使用信息技术。
这个暑假有幸学习了教育信息化2.0信息素养提升班的课程，收获很多，深刻感受到新技术支持下教学与学习的便捷、高效。虽然没有老师指导我们如何选课、听课、打卡等操作，但基于网络的学习，大家在群里互相讨论交流，加上手机的智能化，我很快掌握了上述技术。我觉得课程的安排针对教育教学技术应用的痛点来进行授课，教师们可以按需学习，我个人认为，学习效果非常好，真心希望这样的培训学习今后多搞一些，形成常态。
