2019年秋季开始，全国所有的中小学生的语文都被要求统一使用部编版的教材。那么，部编版小学语文是变得简单了还是变难了呢？
教材的总主编温儒敏说过，未来要让高考的语文，有15%的学生做不完。最近两年高考中考语文试卷呈现这样的趋势：阅读字数增加阅读题量增加阅读题难度增加。阅读会把认真学语文和不认真学语文的学生成绩拉开。
统编语文教材倡导“读书为本”，正如教材主编温儒敏所说：“语文是教人读书的，读的书多了水平自然提高了。”语文教师都意识到统编教材重视拓展阅读面，专治“不读书”。它既治学生不读书又治教师不读书。老师不怎么读书，那怎么能让你的学生多读书呀！ 老师不怎么读书，怎么能教好一群爱读书的学生了呀！
“快乐读书吧”栏目的设置，是希望从小培养孩子的阅读习惯。虽然统编语文教材力图把“教读”、“自读”和“课外阅读”三者结合起来，但是如何不让“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体阅读流于形式，洛阳市基础教研室教研员朱爽建议把“快乐读书吧”的必读书目内容纳入考试。
“大语文”时代下倡导全民阅读。统编版一年级教材开设了“和大人一起读”环节，这就要求家长参与到孩子的阅读能力培养教育中来。学校教育带动家庭教育，从而营造良好的家庭语文学习氛围，推动全民语文学习热情和国学素养的提升。
教师在教学时除精读精讲之外必须让学生习得更多不同类型的阅读方法：默读、快读浏览、猜读（不懂的地方猜一猜，继续读）、跳读（不喜欢的内容跳过去）、群文阅读、非连续文本阅读……让学生的阅读技能得到训练，使课内阅读能够与课外阅读有机结合起来，以课内阅读带动课外阅读，以课外学丰富课内学习；让学生举一反三，从教材和课堂教学拓展出去，提高阅读速度、扩大读书面和阅读量。只有阅读量提高了、阅读面拓宽了，学生的语文素养包括写作能力才有可能提高。
