有一个小女孩，十分精明。我这样说她，是因为她虽然只有十来岁，却对很多事都能理解，大人说的话，她耳朵扫到就知道该怎么去做。可我为什么不说她聪明呢？前面我说了她有很强的理解力，她的记忆力也一点都不弱。可就是这样的一个孩子，学习成绩却一点都不好。
从一年级开始，她的语文成绩就总是少的可怜，三十多分是常事。实在没有办法，老师要求家长给孩子去补课，于是孩子的奶奶找到我。
经过一段时间接触，我发现她几乎不认识多少字。学过的生字有三分之二不认识，每日所学的新课文，在学校一个生字都记不住。我问她上课的时候都做什么了，孩子也说不清。后来问过老师才知道，她们在学校时间不学生字，全靠回家记。对这样的教法我只有摇头叹息。连字都不认识，是怎么阅读分析，怎么进行词句训练的呢？一二年纪的孩子哪有那么强的预习和自学能力？
现在的乡镇教师，几乎都是新毕业的大学生。年轻有活力，我以为她们会为教育事业带来生气，可现实却总是让人感觉无奈。孩子的作业量都非常大，一个二年级孩子，每天放学后要做四五张卷子，还要把一课生字每字写三行，组词再写三行，有时甚至整篇整篇的抄课文。中午也会留作业，写这写那。由于要写得太多，字迹就越来越潦草。最糟糕的是，孩子只是机械的为了完成任务而写，根本不去记，一个字写了半篇，问她念什么，竟然根本不知道。这样的作业留它真不知有什么用处。
后来我和这孩子想了一个办法，我让她只要能记住，就少写，原本会的干脆不写。这样做时我还担心她会被老师批评，试了几次都竟然平安无事。我问她，老师怎么会没发现？她说老师都很久不收作业了。听了这话，真让人无语。都是才走出校门的年轻人，何至于才不做学生就忘却了学生的心声！
也许有人会这样说，你说老师的做法有错，为什么有的孩子就能完成任务，而且学习成绩还很好呢？无可否认，每一个老师都会教出几个学习好的孩子。但只凭有这几个学习好的，就可以不顾其他人吗？况且这种教育下出来的孩子，能有几个还具有想象力和创造力呢？
我常认为这世上有两种职业很普通，却很重要，要求从业人员不仅要有高超的职业技术水平，还要有敬业的精神。这两种职业，一种是医生，一种就是教师。做医生的医术不高，耽误人的性命。与之相比，做教师的水平不够似乎危害不大，其实只是不明显，不能立刻有反应而已。一名不合格教师，他影响的是一代人，耽误的是他所教学生的一生。哪一个人的一生是可以随便被耽误的呢？
一个人的成长受家庭、学校、社会三方面影响。童年时期是智力开发最重要的阶段，而这一时期，对于大多数孩子来说，所学的知识都来源于学校，获益于他的老师。如果一名教师很有才华，并且十分热爱他的职业，他会努力上好每一节课，让学生对他的课充满兴趣。他懂得培养学生发散性思维能力，懂得激发学生的潜力，而不只是去灌输，去要求他的分数。这样，学生能在快乐中自主学习，而不是被看着管着被动的学，沦落成学习场上的奴隶。
