本周四，孩子学校组织了家长开放日活动，活动的主题是“浸润书香，在阅读中认识自己”。
受邀家长（报名家长）是一年级、二年级学生的家长。
我和孩子早早的来到学校，孩子去了教室，我去了多功能厅，等待老师的安排。
老师简单的介绍了今天的活动安排，我们就跟随班级老师来到了教室。
活动安排
一，在教室听课
二，听完课后到多功能厅听分享
上课铃响了，孩子们陆陆续续回到教室，陈老师也来到了课堂，家长坐在后排，我很开心，让我又当了一回学生。
这一节课的主题是如何引导孩子阅读一本书。
陈老师把准备好的PPT放出来，问到，你们从这本书的封面看到了什么，有的孩子说看到了狐狸爸爸，也有的孩子说看到了小狐狸，还有的说看到了老鹰。
课堂上很有秩序，想回答问题的孩子把手举得高高的。
接下来陈老师引导我们看了书名，作者和出版社。
一本书知道书名、作者，为什么还要看出版社呢？这让我想到了，以前听过的一个分享，说到对于怎么买到好书，出版社的作用很大，好的出版社已经把书筛选了一遍。
当陈老师问，除了看封面外，还要看哪里？有孩子回答看封底，陈老师说，对，看封底。
这是我一个不小的收获，我从未带孩子看过封底。
听完陈老师的分享，发现书的背面也给读者传递一些信息。
这本书的后面有故事简介，陈老师通过提问让孩子了解了故事的中心思想，但是并未告诉答案，我迫不及待想知道这故事怎么写的，我想孩子们更是期待故事。
陈老师把书翻回封面，没有直接讲故事，而是教大家看目录。
通过陈老师的讲解和让孩子们说出想看什么内容，在第几页等，我相信孩子们知道目录的作用了。
在陈老师引导孩子们如何阅读一本书时，老师把没有学过的生字是写了出来，让孩子认识，这就是“快乐阅读”记录本后要求孩子写书中认识字的方法，实质也是在教家长如何做。
这一堂深动而有趣的课很快就结束了。我也有了新收获。
接下来，我们又回到多功能厅。
首先欣赏了六年级孩子们的表演，表演完后，听了一年级家长代表的分享，分享她是如何陪伴孩子亲子阅读的。
1.坚持饭后陪伴孩子阅读，已成习惯。
2.家里人对故事中的人物角色扮演，这样更利于激发孩子的阅读兴趣。
欣赏了几个节目后，最后是二年级家长代表分享他的亲子阅读体会、方法等。
1.从孩子幼儿园小班起，坚持给孩子读唐诗、宋词、三字经等，已读完很多经典，孩子也对此非常熟悉。
2.每天放下手机，坚持陪伴孩子阅读。
3.坚持的动力来源
来源于尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》和《朗读手册》
这次家长开放日的活动让我非常受益，更加坚定了我对亲子阅读的信心，也非常感谢学校对于孩子阅读的重视。
这就是家长开放日活动的主要内容，记录完了，希望你看了也有收获。
