《暗时间》之终结篇
昨晚回到家，为了装样子给桔子看，硬着头皮看了20多页。今日，午休的时候，看到第四篇 《跟波利亚学解题》就实在是看不下，比个如，329页神马叫“有点像C语言的宏”，““+”已经是一个具有原子语义的运算符，为了方便我们还使用了中缀表达”------呜呜，就不能讲点能听的懂的话吗？！真心建议非“程序员”专业，还是不要看这书了。
来说点，有点意思的，第三篇《打造你的核心竞争力》里说到“书写是为了更好的思考”，这部分内容还是蛮打动我的，他说“书写是对思维的备忘，思维的缓存”（虽然，有的时候“写下来”我还是有些记不住），“如果逼着自己将一些不成熟的想法写下来，看着自己写的内容，试着进一步拓展它们，就有可能在理性的道路上走的很远，很远。”，不管能不能走远，“写点什么”确实是我自己的专业所必须的。只是，很多时候，1、不太敢过于公开。尤其，在微信的朋友圈，混混杂杂，有朋友，有同事，还有就是认识的陌生人。只要公开自己的想法，几乎总能看到持有不同意见的人，观念的差别，思维的差异会很大，生性敏感的我，情绪就会有起伏。2、自己的碎碎念，对于他人而言，意义不大。好吧，“逼着自己写点什么”我接受，并开始做。哎，又开始纠结，是写到QQ空间里好呢，还是“简书”里好呢，还是“微博”里好呢，还是“石墨”里好呢？
题外，周五，本应该是轻松、愉悦的，连着早读1、2节上完课，其他的时间基本都是自己的。不带班主任，简直是长命百岁了！只是，一想到还是要上这两节课，怎么好上？跑步的心情又没了！怎么让说汉语都费劲的小盆友，背会文言文？好吧，不愉快的事儿，就不说了，对自己的提升无益，给别人可能也会带去负能量 ！上午，3.4节课去录播室听青年教师上大赛课，上的是《水浒传》，每个孩子都超级配合的带着一本书，但这个上课过程，这本书“始终没有机会打开”，老师忙着介绍作者，分析人物绰号的内涵，利用“双师课堂”，让孩子们理解“义”的含义与思辨。如果是我，估计也会这样讲，讲的都是“百度知识”，讲的都是“不用讲的”。但是，“咋样才能让学生真正走进书里面去”“真正想去看看这这本书”，联想一下自己，每次刷到“大齐老师”“樊登老师”“董允辉”等，一听他们的视频，介绍的书目，比如说《底层逻辑》这本书，就超级能打动我，总想买来看看，为什么呢？
